Les 5 - groep 5/6 - Scène filmen + kijken - filmscène naspelen 4/4
1 / 16
Lesduur is: 90 minIntroductie
Les 5
Filmles cultuurcoachtraject groep 5-6
Filmscène naspelen- deel 4/4
Deze les gaan de groepjes hun scène maken (let op: iedereen heeft een eigen taak, bepaald eerder in de lessenreeks). Het is de bedoeling dat de leerlingen per shot goed oefenen en zo meteen een complete scène klaar hebben zonder dat montage nodig is. Aan het einde van de les kijken ze de scènes meteen terug en reflecteren we op het geleerde.
Instructies
Lesdoelen:
- De leerling kan kritisch reflecteren op zijn eigen rol binnen het naspelen van de filmscène
Afhankelijk van de taak van de leerling:
- De leerlingen kunnen basis aandachtspunten voor een cameramens benoemen en toepassen
- De leerlingen kunnen basis aandachtspunten voor een regisseur benoemen en toepassen
- De leerlingen letten bij het acteren op hun stem, lichaamshouding en gezichtsuitdrukking om de juiste emotie over te brengen
Opzet:
- Intro I 5 min | terugblik en wat gaan we vandaag doen?
- Voorbereiding | 15 min
- Scènes filmen | 40 min
- Scènes terugkijken | 10 min
- Reflectie op eigen en elkaars werk| 15 min
- Afsluiting reeks acteren + vooruitblik volgende week | 5 min
Materialen:
- iPads (uit techniekset)
- evt. Microfoons + aansluiting (uit techniekset)
- evt. klapbordjes (als je die hebt, anders handen gebruiken)
- Werkmapjes per filmgroep
- Props (die ze meegenomen hebben + geknutseld uit les 3)
- Kostuums (die ze meegenomen hebben + geknutseld uit les 3)
Let op: de leerlingen moeten vandaag hun opgenomen scènes op een manier op het digibord laten zien. Bedenk van tevoren hoe dit gaat doen (bijv. airdrop of Apple TV)
Extra ruimtes nodig:
Bij deze les is het fijn om meerdere ruimtes tot je beschikking te hebben waar leerlingen in stilte kunnen filmen. Dit uiteraard van tevoren afstemmen met de school. Als er maar 1 extra ruimte beschikbaar is kan de extra docent met de helft van de groepjes in de andere ruimte gaan oefenen en opnemen.
Let op: het is goed om het gebruik van andere ruimtes (ook buiten/gang) ruim van te voren te plannen met leerkracht/schoolleiding. Doe dit bij voorkeur al twee weken van tevoren.
2e docent nodig
Ja
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Terugblik vorige week:
Vorige week hebben we leren acteren met emoties. We hebben de dialoog uit de scène van Koningsdag uitgeschreven en vervolgens onze acteerskills verbeterd door de scène te oefenen en hierbij extra te letten op emoties.
Vandaag gaan we eindelijk de scène waar we nu zoveel over weten filmen! Voordat we dit doen, lees je met je groepje jullie notities in jullie werkboekje door. Geef de leerlingen hiervoor 5 minuutjes. Daarna bekijken ze nog een laatste keer gezamenlijk de scène.
Slide 2 - Video
Bekijk de scéne van 7:34-8:00
Slide 3 - Tekstslide
Aandachtspunten cameramens
Benadruk opnieuw dat iedereen zijn eigen taken en verantwoordelijkheden heeft tijdens het filmen en benadruk kort de aandachtspunten op de slide voor de cameramensen.
Belangrijke note voor de kinderen: per shot moeten de leerlingen eerst oefenen en daarna pas opnemen! Zo nemen ze het filmpje meteen op zoals het uiteindelijk moet zijn en hoeft er niet gemonteerd te worden.
De leerlingen filmen direct in iMovie. Laat ze hiervoor een nieuw project aanmaken en per shot steeds op het cameraatje drukken. Een mislukt shot mogen ze zelf verwijderen.
Doe dit eventueel even klassikaal voor!
Aandachtspunten cameraman/-vrouw bespreken
Niet inzoomen, als je dichtbij wilt filmen ga dan dichterbij staan met de iPad, anders ziet het er lelijk uit.
Goed opletten dat je daadwerkelijk filmt en het rode rondje te zien is. Er is weleens een groepje geweest die dachten dat ze aan het filmen waren maar daadwerkelijk niks gefilmd hadden!
Film horizontaal en niet verticaal.
Denk aan de verschillende camerashots die jullie willen filmen en ga dus dichtbij of ver weg staan als nodig.
Slide 4 - Tekstslide
Aandachtspunten geluidsmens
Het geluidsmens moet goed opletten of er niet teveel omgevingslawaai is. Zoek een plekje op waar niet teveel mensen kunnen storen tijdens de opnames. Film bijvoorbeeld niet allemaal in hetzelfde lokaal!
Slide 5 - Tekstslide
Aandachtspunten regisseur
“Stilte op de set”!
“Acteurs klaar”?
“Camera klaar”?
“Actie”! -
Als regisseur bepaal je wanneer iedereen klaar moet zijn voor een shot. Ook let een regisseur goed op de speelstijl van de acteurs en het shot van de cameramens maakt. Eigenlijk houdt een regisseur alles in de gaten!
Vraag: de regisseur klapt met zijn klapbordje (of handen) en de camera wordt gestart. De acteurs wachten twee seconden met spelen. Weet iemand in de klas waarom dat zo is?
Antwoord: Het klapbordje wordt gebruikt zodat de editors van de film het beeld en geluid makkelijk synchroon kunnen laten lopen. De acteurs wachten twee seconden om ervoor te zorgen dat er geen beeldmateriaal verloren gaat, omdat bijvoorbeeld de camera nog net niet liep.
(Optioneel)
Op de volgende slide zie je een echte regisseur aan het werk
Slide 6 - Video
Optioneel :Tips voor de regisseurs
Slide 7 - Tekstslide
Aandachtspunten voor de acteurs:
- Luister goed naar de tips van de regisseur
- Zorg dat je altijd hard genoeg praat. Beter te hard dan te zacht!
- Denk aan de acteertips over emoties vorige les!
- Kijk niet in de camera
(Optioneel)
Op de volgende slide een filmpje met tips van een acteur uit Spangas.
Slide 8 - Video
Optioneel: Tips voor de acteurs
Slide 9 - Tekstslide
Props en kostuums verzamelen + werkbladen
Elk filmgroepje krijg nu even 5 minuten om om te kleden (kostuum), props te verzamelen (knutselspul van paar lessen terug + van thuis meegenomen) + al hun werkbladen te verzamelen zodat ze deze tijdens de opnames kunnen gebruiken.
Iedereen klaar? Dan kun je gaan filmen.
Slide 10 - Tekstslide
Filmen van de scène
De leerlingen gaan naar de vooraf uitgekozen locatie om te filmen. Daar zetten ze in 5 min samen de art-direction klaar, geef mee dat het niet perfect hoeft!
Breng als filmdocent de apparatuur rond en zet het zoveel mogelijk klaar.
Nogmaals note voor de kinderen: per shot moeten de leerlingen eerst (maximaal twee keer per shot) oefenen en daarna pas opnemen! Zo nemen ze het filmpje meteen op zoals het uiteindelijk moet zijn en hoeft er niet gemonteerd te worden.
Tijdens het filmen
Loop tijdens het filmen langs de verschillende groepjes en ondersteun waar nodig. Hou de tijd goed in de gaten. Er is hiervoor 40 minuten gerekend.
Zorg dat de scènes zodra ze af zijn op het digibord komen zodat ze zo meteen klassikaal bekeken kunnen worden.
Bedenk van te voren hoe je dit wilt doen.
Slide 11 - Tekstslide
Terugkijken eigen scènes
Upload de films naar het digiboard en bekijk per groepje, vraag iedereen te letten op de cinematografische stijlmiddelen als:
- geluid
- licht
- cameravoering
- acteerwerk
- het gevoel wat je daardoor kreeg bij de scènes?
Slide 12 - Tekstslide
Reflectievragen na het terugkijken van de eigen scènes:
Stimuleer de leerlingen te reflecteren op cinematografische stijlmiddelen als:
- geluid
- licht
- cameraperspectieven
- acteerwerk
- het gevoel wat je daardoor kreeg bij de scènes?
Als alle scènes zijn bekeken probeer je met de leerlingen ook overeenkomsten en verschillen tussen de scènes te benoemen. Het gaat hierbij dus niet om goed of slecht, maar vooral welke middelen de makers hebben gebruikt en welke keuzes ze hierin hebben gemaakt.
Slide 13 - Tekstslide
We hebben hierbij het lesdeel over het naspelen van een filmscène afgesloten. Jullie hebben geleerd over cameraperspectieven, art design en acteren. Vervolgens hebben jullie deze kennis toegepast bij het filmen van jullie eigen scènes! Knap gedaan!
Vanaf volgende week gaan we beginnen aan een nieuw deel van onze lessen. We gaan aan de slag met het maken van onze eigen stopmotion films! We gaan dus niet meer zelf acteren, maar we gaan personages maken, decors creëren en verhalen schrijven!
Slide 14 - Tekstslide
Deze les is gemaakt ihkv de 3 jarige regeling Cultuurcoaches van het AFK
Eye filmmuseum, Filmhub Noord-Holland, Cinekid, NurLimonade media en Taartrovers
Slide 15 - Tekstslide
EXTRA SPELLETJE EN/OF FILMS
SPEL:
Als tijd over: spelletje
Spelletje: Ik maak een film en ik neem mee...
Net als ik ga op reis en ik neem mee
Zeg: 'Ik maak een film en ik neem mee...' en noem daarna een voorwerp (bijv. Camera, props enz.). Na jou noemt een leerling jouw voorwerp plus een nieuw voorwerp op. Zo wordt de lijst met spullen die meegaan op de filmset steeds langer. De leerling die de meeste voorwerpen kan onthouden is de winnaar.
FILMS
zie volgende slide voor reflectievragen
Liveaction films:
Oma is gek (15 min):
https://vimeo.com/130041934
Slurp (4 min):
https://vimeo.com/316836571
Alles op z'n tijd (15 min):
https://vimeo.com/496807091/b01b480eac
Kimya (9 min):
https://vimeo.com/364801997
Wachtwoord: KFP1002
Johnny Bakru (26 min):
https://vimeo.com/132801900
Wachtwoord: KFP1002
Slide 16 - Tekstslide
Let bij het kijken van de film extra op het acteerwerk en op de camerastandpunten die je ziet in de film, waar jullie nu veel van weten!
Nabespreking:
In deze lessenreeks jullie heel veel geleerd over acteren.
Wat vonden jullie van het acteerwerk van de acteurs? Wat werkte goed? Wat werkte minder goed?
Welke cameraperspectieven heb je voorbij zien komen? Wat voor effect had dit op hoe je de film beleefde?
