MotiVaktie leerjaar 2 Les 1
Pak je laptop > open LessonUp.com & Open ook een leeg Word bestand
Lesduur is: 1 minOnderdelen in deze les
Pak je laptop > open LessonUp.com & Open ook een leeg Word bestand
MotiVaktie leerjaar 2
Les 1
Leerdoelen:
Ik weet wat de verschillen zijn tussen leerjaar 1 & 2
Ik weet welke afspraken belangrijk zijn bij MotiVaktie
Ik kan een project idee verzinnen
Ik kan een leerdoel maken
De planning
Workshop 1 uit 3
Verschil tussen lrj 1 & 2
Project ideeën bedenken
Deel 1, 2 en 3 van het projectplan
Telefoon, toestemmingsformulier
Het verschil
Zelf bepalen hoelang je project duurt (6 tot 10 weken)
Zelf inschrijven voor een docent-tussen-evaluatie
Die plan je halverwege je project in.
Zelf inschrijven voor de presentatie
Tussenweek
Padlet > standaard vragen beantwoorden
Uitgebreid toestemmingsformulier
Hoe ziet een periode eruit?
Onderwerp bedenken
Groep samenstellen
Projectplan schrijven
Project uitvoeren (binnen en/of buiten) school
Padlet bijhouden tijdens elk werkmoment
Presentatie met beoordeling
Regels voor een onderwerp
Niet doodgaan
Geen illegale activiteiten
Iets gevaarlijks? Check bij docent & ouders
Uitdagend & realistisch
Eindproduct
Brainstorm over project ideeën 5 min
Je kan:
Onderzoeken
Maken
Meelopen
Het projectplan
Deel 1 & 2
Deel 1:
Kort en bondig
Deel 2:
Uitgebreid
verhaal:
materiaal
meeloopplek
personen
eindproducten
Plan B
Het projectplan
Deel 3
De leerdoelen:
Per persoon minimaal 4
Specifiek
Realistisch
Begint met: Ik kan of ik weet
Elk leerdoel heeft minimaal 1 informatiebron: boek, persoon, website of YT link (geen shorts)
Hoelang ga je over dat leerdoel doen?
Projectplan deel 4
Voornemens
Wat wil je verbeteren?
Kan gaan over vaardigheden die nooit perfect zijn
Denk aan: samenwerken, plannen, organiseren, concentratie
Benoem wat je wilt verbeteren & hoe je dat wilt gaan bereiken
Dit komt terug in jullie retrospective.
Projectplan deel 5
Per week willen we lezen wat er allemaal
gedaan en geleerd wordt
Datum > de dag van het werkmoment
Kalenderweek > niet de projectweek
Werkzaamheden > kan je kopieren uit onderdeel 2 + de leerdoelen van die week
Plaats > school/kunstlokaal/meeloopplek/thuis in de keuken etc.
Tijd > hoelang ben je per onderdeel bezig. Maak een inschatting
De Padlet
Tijdens elk werkmoment vul je het in.
Hierbij geef je antwoord op de vragen
Als het niet op de Padlet staat is het niet gebeurt
Je krijgt een link van Zita, Eline of Nick op Teams.
Als je de Padlet 3x niet optijd of niet volledig invult > vervalt je toestemming om thuis te werken
Kies een project idee en maak een leerdoel volledig
Samenwerkingsgroepen maken
Iedereen moet een leuke groep krijgen
Liever iedereen 70% tevreden, dan een aantal 100% en sommige 0%
Match de onderwerpen waar je aan wil werken
Groepje compleet? Zoek een passende tafel > max 6 personen aan 1 tafel
3 groepjes van 2, 1 groep van 5, 1 groep van 4 + groep van 2
Zoek op MagisterLearn het projectplan en deel die met elkaar. Vul onderdeel 1 tm 3 in
Leerdoelen inspiratie
Kennis > ik weet
Geschiedenis van een onderwerp, proef opstelling, weten hoe iets werkt
Tijdlijn maken, trainingschema opstellen, apparaat ontleden, programeren van software, onderwerp onderzoeken, interview vragen opstellen, schematische weergave maken
Vaardigheden > ik kan
recept maken, gereedschap gebruiken, werkzaamheden vastleggen, een kunststijl oefenen, techniek nadoen, interview afnemen, sportprestatie neerzetten, programma gebruiken, filmen, fotograferen
Hoe ver zijn jullie gekomen?
Alleen projectplan gedeelt
A + onderdeel 1 gemaakt
A + B + onderdeel 2 gemaakt
A + B + C + bezig/klaar leerdoelen
Laatste afspraken
Toestemmingsformulier (geld voor het hele jaar)
Om buiten school aan de slag te mogen moet er toestemming zijn van je ouders.
Je krijgt 1 kopie mee, bespreek het thuis en laat het ondertekenen
Als dat gelukt is > digitaal inleveren in het inleverpunt > dat keuren wij goed
Meelopen (tip: noem het nooit stage)
Moedigen we aan! Je gaat er veel zien en leren
Wel moet het snel geregeld worden
Hiervoor mag je je telefoon gebruiken tijdens MotiVaktie volgende les.
