KM 2 Week 39 chapitre 1 passé composé BRON D herhalen + F (+ Bron B nakijken) (KLAAR)

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Bienvenue! 

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Présence (Aanwezigheid)

Tout le monde est présent?

(Is iedereen aanwezig?)

Terugblik vorige les

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Instructie 

Chapitre 1

Bron B

ex. 10ab, 11abcd

blz. 27

blz. 26

blz. 28

blz. 28

           Leerdoelen

1. R Ik ken woorden die te maken hebben met vakantie.
   
2. T1 Ik kan de passé composé gebruiken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Kernwoorden

regelmatig

onregelmatig

stam

hulpwerkwoord

fait

eu

é

été

voltooid deelwoord

Le passé composé (v.t.t.)

Ik heb een auto gekocht.

J'ai acheté une voiture.

hulpwerkwoord

voltooid deelwoord

Wat heb je nodig?

hulpwerkwoord + voltooid deelwoord

j'ai chanté

tu as chanté

il / elle / on a chanté

nous avons chanté

vous avez chanté

ils / elles ont chanté

j'
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles

Combineer de juiste vorm van 'avoir' met het onderwerp

Hoe ging het werkwoord AVOIR ook weer?

ai

as

a

avons

avez

ont

elles ont dansé

ils ont dansé

on a dansé

vous avez dansé

nous avons dansé

elle a dansé

il a dansé

tu as dansé

j'ai dansé

ik heb gedanst

jij hebt gedanst

hij heeft gedanst

zij heeft gedanst

wij hebben gedanst

jullie hebben gedanst

men heeft gedanst

zij (mnl)hebben gedanst

zij (vrl) hebben gedanst

Werkboek blz. 50

Vocabulaire A

overhoren

Grammaire D chapitre 1

Le passé composé

Nu we avoir goed hebben geoefend, gaan we het werkwoord gebruiken om de passé composé te maken.

De passé composé gebruik je om te vertellen wat er in het verleden is gebeurd. 

Aujourd'hui

(vandaag)

Hier

(gisteren)

Demain

(morgen)

Présent

passé composé

Futur

Hoe maak je de passé composé? Stap 2

 1. Begin met het hele werkwoord:

Bijvoorbeeld: regarder (kijken).

2. Verander het werkwoord naar de stam:

Verwijder de eindletter -er van het werkwoord.

De stam van regarder is regard.

3. Voeg -é toe aan de stam:

Voeg -é toe aan de stam om het voltooid deelwoord te maken.

Het voltooid deelwoord van regarder is regardé..

Sleep de vervoegingen naar het juiste vakje

Passé composé

Geen passé composé

Je fais

Il parle

Il a parlé

Nous avons regardé

J'ai fait

Nous regardons

Passé composé

Manger	j'ai
Parler	tu as
Danser	il a
Jouer	on a
Aimer	nous avons

mangé

parlé

Dansé

joué

aimé

blz. 32 

onregelmatige werkwoorden

in de passé composé

avoir = hebben

être = zijn

faire = maken, doen

blz. 33

Ik heb gemaakt

Hij heeft gekocht.

Jij hebt gekeken

Wij hebben gehad

Jullie zijn geweest.

Zij heeft gewoond

Vous avez été

Il a acheté

J'ai fait

Nous avons eu

Ella a habité

Tu as regardé

           Leerdoelen

1. T2 Ik kan speciefieke informatie vinden en begrijpen in teksten die betrekking hebben op bekende onderwerpen zoals familie, vakantie, vrije tijd en school.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Instructie 

Chapitre 1

Bron F

blz. 40

blz. 40/41

blz. 51

blz. 42

blz. 43

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.