4HA 21 mei in Teams

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Goedemorgen 4HA

Telefoon in de tas

Eerst het dictee dan de rest.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Zin 1 

Vandaag zijn we omringd door potentiële parasociale relaties: op zo'n beetje elk medium vechten vloggers en influencers om onze eenzijdige affectie. 

Examen 2025

Zin 2

En tijdens de coronalockdowns bloeiden er significant meer parasociale relaties op. 

(ook dat blijkt uit onderzoek)

Examen 2025

Agenda

• Dictee 
• Paradox
• Uitgelicht: tekstafhankelijke/  tekstonafhankelijke vragen                                                     
• Opdrachten literatuur & leesvaardigheid

Paradox = schijnbare tegenstelling

* schrijven is de kunst van het schrappen

* niets is geheel waar en zelfs dat niet

* hoe meer ik weet, hoe meer ik weet dat ik niet weet

* Hoe vertel je iemand die slecht tegen kritiek kan,

 dat 'ie slecht tegen kritiek kan? 

Soorten vragen

Tekstafhankelijk/onafhankelijk

Vragen die te herleiden zijn naar de theorie

Aan de slag: 12:20-12:55 in stilte

1. Examentekst 1 blz. 210- 213, nakijken en evaluatie invullen

(2. Examentekst 2 blz. 218- 221 maken

---------------------------------------------------------------------

2. Lees in je boek & beantwoord vragen

--------------------------------------------------------------------

Geen spullen bij je: extra opdracht en bovenstaand is huiswerk

Periode 3

Communicatie: H2-6 + H19-22 & Taal H 9 framing (=herhaling)

Literatuur: H1-3 + H11-14

2de Boek (4de literair werk): individueel 

www. lezenvoordelijst

Waarom literatuur? 

1. het ontwikkelt je taalvaardigheid, maar ook ..............

10 redenen om te lezen

........... 2. Lezen ontwikkelt het denken en verbeelden 3. Lezen verschaft prikkels aan het brein

4. Lezen geeft kennis en inzichten   5. Lezen traint de concentratie   6. Lezen ontwikkelt het zelfinzicht  7. Lezen leert over de ander  8. Lezen leert over mogelijke consequenties

9. Lezen geeft inzicht in normen, regels en gebruiken

10. Lezen ondersteunt de identiteitsontwikkeling

Boekentips: Hoe zoek je een boek?

Uitgelicht: leesvaardigheid

Vraag 2,3 en 6

aanbeveling/ constatering

opsomming/stelling/vergelijking

Nuancering: standpunt iets afzwakken door aan te geven dat er meerdere gezichtspunten mogelijk zijn. 

H 1-3

- Wat levert (fictie) lezen op?

- Genres (soorten)

- novelle (ong. 100 blz.) /roman 

Wat is literatuur/kunst?

Literaire auteurs schrijven ‘beter’ (normatief!!!) omdat:

Inhoud: literatuur wil de lezer aan het denken zetten, vernieuwend zijn.

Vorm: een grotere woordenschat, vernuftigere constructie, gevarieerdere de zinsconstructie ……

Personages worden uitgediept, verhaal zit goed in elkaar, het is niet overduidelijk …..

H 11 Het vertellen van verhalen

Personages: hoe leer je 'wie' ze zijn?

Expliciete karakterisering: "Hij was een ingewikkeld figuur om mee te leven". 

Impliciete karakterisering: je ontdekt zelf het karakter.

Maakt een personage een ontwikkeling door? 

H 11 Het vertellen van verhalen II

Plot > (belangrijkste) gebeurtenis(sen) in een verhaal

Verhaalstructuur: chronologisch, flashbacks/flashforwards

Tijd: welke tijd, vertelde tijd/vertel tijd

Een zin over één jaar/Heel boek over één dag

Ruimte/setting/sfeer

Perspectief: Ik/personale verteller/alwetende verteller

Schrijfstijl: sober, ironisch, metaforisch, makkelijke/moeilijke taal

Genres (soorten)

Waarom? 

Hoofdcategorieën (Inhoud)

Avonturenroman, psychologische roman, Ideeënroman 

omvang

kort verhaal, novelle, roman

Genre H3 blz. 136

Een genre is een verhaalsoort

Het vertellen van verhalen h 11

narratologie

Literair werk

1) ALLEEN van www.lezenvoordelijst.nl    leeftijd 15 t/m 18   vanaf niveau 2

2) Andere boeken van schrijver mogen in overleg

3) Kies 2 titels reserveer in Aura-app of eigen bibliotheek

Betoog

Argumentatie

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;