Bij onvoldoende herkans je dit PO zodat deze vaardigheid voldoende wordt.
1 / 10
volgende
Slide 1: Tekstslide
BiologieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 1
In deze les zitten 10 slides, met tekstslides en 2 videos.
Onderdelen in deze les
Uitleg PO klas 1
Voor punt! Telt 10x mee!
Bij onvoldoende herkans je dit PO zodat deze vaardigheid voldoende wordt.
Slide 1 - Tekstslide
Stappen
De stappen met een ster ga je uitvoeren voor punt
Slide 2 - Tekstslide
1. Onderzoeksvraag
Mag nooit een JA/NEE vraag zijn!
Jullie krijgen de onderzoeksvraag deze keer van mij.
Deze zal gaan over het verband tussen de dikte van een gebogen en gestrekte bovenarm.
Slide 3 - Tekstslide
2. Hypothese
Logisch door jezelf bedacht antwoord op de onderzoeksvraag
Mag fout zijn! De hypothese ga je namelijk onderzoeken
De zin begint NIET met 'ik denk dat.....' / 'mijn hypothese is.....' en formuleer stellig!
Vanuit de hypothese moet je de onderzoeksvraag kunnen bedenken.
Wat is het gemiddelde gewicht van de leerlingen van jouw klas?
Fout voorbeeld:
Ik denk 50.
Goed voorbeeld:
Het gemiddelde gewicht van de leerlingen van mijn klas is 50 kg.
Slide 4 - Tekstslide
5. Resultaten
Tabel
Grafiek
Altijd met potlood!!!
Bekijk de video over gemiddelde uitrekenen!
Tekst
Bekijk de video over staafdiagrammen!
Slide 5 - Tekstslide
Slide 6 - Video
Staafdiagram maken
Noteer een goede/ volledige titel boven de grafiek.
Teken de assen en breng de maatverdeling aan op de x-as en op de y-as. Zorg per as voor gelijke stappen.
De as-titels. Zet bij de x-as en bij de y-as wat je op deze assen uitzet (de grootheid) en zet daar ook de maat (eenheid) bij. Bijvoorbeeld ‘lengte in cm’ of ‘tijd in dagen’. De eenheid op de x-as noteer je per staaf.
Teken de staven met potlood en liniaal. Zorg dat de staven en de ruimte ertussen een gelijke verdeling hebben.
Bekijk het filmpje!
Slide 7 - Tekstslide
Slide 8 - Video
6. Conclusie
Benoem of je hypothese juist of onjuist was.
Antwoord op de onderzoeksvraag aan de hand van de resultaten.
Formuleer zakelijk/ stellig.
Vanuit de conclusie moet je de onderzoeksvraag weer kunnen bedenken.
Voorbeeld:
De hypothese was onjuist, de leerlingen uit mijn klas wegen gemiddeld 58 kilo.
Een goede algemene start voor de conclusie:
De hypothese was juist/ onjuist, uit de resultaten blijkt dat......
