Slotopdracht DISK Overtuigen

• NT2
• ISK

Slotopdracht DISK Overtuigen

1. Om de beurt probeert een leerling de klas te overtuigen van zijn of haar mening over een onderwerp.

2 .Leerlingen kunnen daarbij steeds kiezen uit twee stellingen. Niet alle leerlingen hoeven een andere stelling te hebben. Het is ook leuk om verschillende meningen en

 argumenten te horen over dezelfde stelling. Geef leerlingen korte tijd om na te denken, één minuut.

3. Dan krijgt elke leerling de beurt om de klas te overtuigen. Hij of zij krijgt hiervoor één minuut de tijd. Gebruik de digitale stopwatch (zie taak 1).

Geef geen uitgebreide feedback. Geef vooral veel complimenten en let op de toon en de lichaamstaal. Betrek ook de andere leerlingen hierbij. 

Lesdoelen:

Ik kan mijn mening duidelijk geven over een onderwerp.

Ik kan minstens twee argumenten noemen om mijn mening te ondersteunen.

Ik kan in ongeveer één minuut een klas proberen te overtuigen.

Ik kan signaalwoorden gebruiken, zoals want, omdat, daarom, ten eerste, bovendien, maar.

Ik kan op een rustige en passende manier spreken voor de groep.

Ik kan luisteren naar de mening van anderen en daar respectvol op reageren.

Start en uitleg van de opdracht (5 min.)

Vandaag ga je de klas overtuigen van jouw mening. 

Je kiest een stelling, bedenkt argumenten en spreekt daar één minuut over. Het gaat niet om winnen, maar om duidelijk, overtuigend en respectvol spreken.

Je krijgt 1-2 minuten voorbereidingstijd

Daarna spreekt iedere leerling maximaal 1 minuut

Het doel is: de klas overtuigen

De klas luistert actief en geeft na afloop een kort compliment

Voorbeeld:

Wat maakt dit overtuigend?

Overtuigend:

duidelijke mening

minstens 2 argumenten

signaalwoorden

rustige stem

oogcontact

duidelijke houding

Honden zijn vieze dieren.  

Honden zijn leuke dieren.

1. Om de beurt probeert een leerling de klas te overtuigen van zijn of haar mening over een onderwerp.

2 .Leerlingen kunnen daarbij steeds kiezen uit twee stellingen. Niet alle leerlingen hoeven een andere stelling te hebben. Het is ook leuk om verschillende meningen en argumenten te horen over dezelfde stelling. Geef leerlingen korte tijd om na te denken, één minuut.

3. Dan krijgt elke leerling de beurt om de klas te overtuigen. Hij of zij krijgt hiervoor één minuut de tijd. Gebruik de digitale stopwatch (zie taak 1).

Roken is stoer.

  Roken is voor domme mensen.

1. Om de beurt probeert een leerling de klas te overtuigen van zijn of haar mening over een onderwerp.

2 .Leerlingen kunnen daarbij steeds kiezen uit twee stellingen. Niet alle leerlingen hoeven een andere stelling te hebben. Het is ook leuk om verschillende meningen en argumenten te horen over dezelfde stelling. Geef leerlingen korte tijd om na te denken, één minuut.

3. Dan krijgt elke leerling de beurt om de klas te overtuigen. Hij of zij krijgt hiervoor één minuut de tijd. Gebruik de digitale stopwatch (zie taak 1).

Geef geen uitgebreide feedback. Geef vooral veel complimenten en let op de toon en de lichaamstaal. Betrek ook de andere leerlingen hierbij. 

Telefoons in de klas zijn geen probleem.

  Telefoons moeten uit tijdens de les.

1. Om de beurt probeert een leerling de klas te overtuigen van zijn of haar mening over een onderwerp.

2 .Leerlingen kunnen daarbij steeds kiezen uit twee stellingen. Niet alle leerlingen hoeven een andere stelling te hebben. Het is ook leuk om verschillende meningen en argumenten te horen over dezelfde stelling. Geef leerlingen korte tijd om na te denken, één minuut.

3. Dan krijgt elke leerling de beurt om de klas te overtuigen. Hij of zij krijgt hiervoor één minuut de tijd. Gebruik de digitale stopwatch (zie taak 1).

Een bijbaan is goed voor je. 

  Een bijbaan is slecht voor je prestaties op school.

1. Om de beurt probeert een leerling de klas te overtuigen van zijn of haar mening over een onderwerp.

2 .Leerlingen kunnen daarbij steeds kiezen uit twee stellingen. Niet alle leerlingen hoeven een andere stelling te hebben. Het is ook leuk om verschillende meningen en argumenten te horen over dezelfde stelling. Geef leerlingen korte tijd om na te denken, één minuut.

3. Dan krijgt elke leerling de beurt om de klas te overtuigen. Hij of zij krijgt hiervoor één minuut de tijd. Gebruik de digitale stopwatch (zie taak 1).

Thuis een film kijken is leuker dan in de bioscoop. 

 Een film kijken in de bioscoop is leuker dan thuis.

1. Om de beurt probeert een leerling de klas te overtuigen van zijn of haar mening over een onderwerp.

2 .Leerlingen kunnen daarbij steeds kiezen uit twee stellingen. Niet alle leerlingen hoeven een andere stelling te hebben. Het is ook leuk om verschillende meningen en argumenten te horen over dezelfde stelling. Geef leerlingen korte tijd om na te denken, één minuut.

3. Dan krijgt elke leerling de beurt om de klas te overtuigen. Hij of zij krijgt hiervoor één minuut de tijd. Gebruik de digitale stopwatch (zie taak 1).

Social media zijn de leukste uitvinding van de eeuw. 

 

Social media kunnen problemen geven.

1. Om de beurt probeert een leerling de klas te overtuigen van zijn of haar mening over een onderwerp.

2 .Leerlingen kunnen daarbij steeds kiezen uit twee stellingen. Niet alle leerlingen hoeven een andere stelling te hebben. Het is ook leuk om verschillende meningen en argumenten te horen over dezelfde stelling. Geef leerlingen korte tijd om na te denken, één minuut.

3. Dan krijgt elke leerling de beurt om de klas te overtuigen. Hij of zij krijgt hiervoor één minuut de tijd. Gebruik de digitale stopwatch (zie taak 1).