Drone

Drone - V3 
1 / 44
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

In deze les zitten 44 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Drone - V3 

Slide 1 - Tekstslide

Voorbereiding Drone (volgende les)
Lees het artikel van NRC (staat bij huiswerk voor donderdag in Classroom) 

Schrijf een reactie naar de krant in de vorm van een ingezonden brief. Begin je brief met 'Beste Ian Cameron, Zojuist las ik in NRC dat.... Mijn eerste reactie is dat... Wel heb ik een aantal vragen over... Ik las dat u zich afvraagt of het wel nut had dat.... Ik vind zelf....'





Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Link

Drone - V3 

Slide 4 - Tekstslide

Lesdoel: 
1. Je kunt je verdiepen in de waarheid en de betrekkelijkheid van het nieuws. 

2. Je kunt je verdiepen in de achtergronden van het nieuws, waardoor je je mening misschien bijstelt. 

Slide 5 - Tekstslide

Wat weten we over fakenieuws?

Slide 6 - Woordweb

Fakenieuws is nep, maar er is ook veel 'echt' nieuws met een bepaalde kleur. Dit noemen we de 'troebele waarheid'. 

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Slide 9 - Link

Slide 10 - Tekstslide

Klassikale opdracht:
We kijken samen de Engelstalige trailer van de documentaire 'Drone' (2:06). Let bij het bekijken goed op de voor- en nadelen van drones zoals die in dit fragment naar voren komen.
Maak aantekeningen.

Slide 11 - Tekstslide

 Opdracht 2: groepjes van 2 of 3 
Bespreek jullie aantekeningen. Vul je aantekeningen aan met de voor- en nadelen van anderen en bedenk zelf ook nog voor- en nadelen van het gebruik van militaire drones. 
Tip: gezin, financiën, onschuldige burgers 
timer
4:00

Slide 12 - Tekstslide

Opdracht 3: in groepjes 
Lezen: 
Je leest een artikel over een dronepiloot die verantwoordelijk is voor de dood van vijf soldaten. Let op: lees het gehele artikel en bekijk ook de reacties op de post. 

Bespreken: 
Je hebt gelezen dat een dronepiloot verantwoordelijk is voor de dood van vijf soldaten, doordat hij een opdracht die hij kreeg niet uitvoerde.
Bespreek met je groepje of jullie vinden dat deze dronepiloot hiervoor veroordeeld moet worden. Welke argumenten hebben jullie voor jullie mening?
Jullie hoeven het niet met elkaar eens te worden!







timer
10:00

Slide 13 - Tekstslide

Opdracht 4: individueel 
Plaats nu zelf een persoonlijke reactie op het bericht van Bart Peeters. Maak daarbij gebruik van de argumenten die jullie in de vorige opdracht bedacht hebben.
timer
4:00

Slide 14 - Tekstslide

Klassengesprek: klassikaal
Wat vind je van de argumenten in de reacties?
Waar zijn de argumenten op gebaseerd?
Welke rol heeft het artikel van Nieuwsvandedag.nl gespeeld bij de getoonde argumenten? En welke rol speelden de Facebookstatus van Bart Peeters en de reacties daarop?
Had jij een andere mening gehad als het artikel van Nieuwsvandedag.nl een andere invalshoek had gekozen? Leg je antwoord uit.

Slide 15 - Tekstslide

Evaluatie: word jij vaak beïnvloed door de media?

Slide 16 - Open vraag

Volgende les: film 'Drone' bekijken 

(nu: trailer) 

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Video

Drone - V3 

Slide 19 - Tekstslide

Lesdoel: 
1. Je kunt je verdiepen in de waarheid en de betrekkelijkheid van het nieuws. 

2. Je kunt je verdiepen in de achtergronden van het nieuws, waardoor je je mening misschien bijstelt. 

Slide 20 - Tekstslide

Herhaling vorige les: hoe kan je fakenieuws herkennen?

Slide 21 - Open vraag

Slide 22 - Tekstslide

In deze les ga je een antwoord formuleren op de volgende vraag: 
Is dronepiloot Victor D. verantwoordelijk voor de dood van vijf Nederlandse militairen? Op social media is hij al veroordeeld. Hoe heeft het zover kunnen komen?

Slide 23 - Tekstslide

Opdracht 1: individueel 
Bekijk nog eens de voor- en nadelen van drones uit les 1. Houd deze in je achterhoofd bij het bekijken van de film.

Let op: 
Maak tijdens het kijken aantekeningen met behulp van het kijkschema. Deze aantekeningen heb je nodig bij het vervolg van de lessen.


timer
1:30

Slide 24 - Tekstslide

Evaluatie: (1) Wat denk je nu over de weigering van Victor?
(2) In hoeverre heeft de achtergrondkennis uit de film je mening beïnvloed?

Slide 25 - Open vraag

Volgende les: 

We gaan ons verdiepen in hoe een rechtszaak verloopt en welke rollen er hierin zijn. In les 6 gaan we daadwerkelijk het proces over Victor D. uitvoeren. De komende lessen gaan we ons hierop voorbereiden. 

Slide 26 - Tekstslide

Drone - V3 

Slide 27 - Tekstslide

Lesdoel: 
1. Ik weet welke rollen er in een rechtszaak zijn. 
2. Ik weet welke taken er bij elke rol horen in een rechtszaak .


Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Link

Herhalen: wat kun je vertellen over de ontwikkeling die Victor D. doormaakte in de film?

Slide 30 - Open vraag

In deze les ga je een antwoord formuleren op de volgende vraag: 


wie/wat komt er kijken bij het voeren van een proces?

Slide 31 - Tekstslide

 Opdracht 1: individueel
Je onderzoekt wie er bij een strafzaak betrokken zijn en hoe het proces precies verloopt. Je krijgt hiervoor 15 minuten de tijd.
timer
15:00

Slide 32 - Tekstslide

Opdracht 2: in groepjes van vier
Maak met elkaar een zo compleet mogelijke taakomschrijving per rol. Gebruik hiervoor jullie onderzoeksresultaten uit opdracht 1.
timer
15:00

Slide 33 - Tekstslide

Bevindingen presenteren (kort)

Slide 34 - Tekstslide

Opdracht 3: individueel
Indelen in groepen

Slide 35 - Tekstslide

Drone - V3 

Slide 36 - Tekstslide

Lesdoel: 
1. Ik weet welke rollen er in een rechtszaak zijn. 
2. Ik weet welke taken er bij elke rol horen in een rechtszaak .


Slide 37 - Tekstslide

Herhalen: wat kun je vertellen over je rol? Welke taken horen bij jouw rol?

Slide 38 - Open vraag

In deze les ga je een antwoord formuleren op de volgende vraag: 


Victor D., schuldig of niet? 

Slide 39 - Tekstslide

Werken in groepjes (rol)
- Twee groepjes in klaslokaal, twee groepjes in het leercentrum
- Gebruik van telefoon is niet toegestaan

Getuigen, schema, vertel het de rest (10 minuten voor einde van de les) 

Officieren: welke tenlastelegging wordt er gebruikt? Jullie krijgen hier 5 minuten de tijd voor. Daarna wordt de tenlastelegging verspreid over de andere groepjes, via Som (mapje). 

LET OP: je hoort pas op de procesdag wie het woord voert

Slide 40 - Tekstslide

Huiswerk
Deskundige psychiaters: schrijf in Word je verslag

Slide 41 - Tekstslide

Les 6
- Taak publiek (observatieformulier)
- Rechters leveren volgende les een vonnis aan
- time-out van halve minuut om collega's te vragen (hoofdrol + adviseurs) -> rechter moet dit formeel goedkeuren

Slide 42 - Tekstslide

Betoog schrijven: 
Schrijf een betoog over de strafzaak Victor D. 

Is Victor D. schuldig of niet? Kies een standpunt en ondersteun je standpunt met argumenten. 

Slide 43 - Tekstslide

Slide 44 - Link