Taak B: Hoe kom ik daar? les 2

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Oriëntatie Thema en leerdoelen

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie in de bak.
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Inleiding

Bijna elke dag maak je gebruik van vervoer.

Zo kom je op allerlei verschillende plekken: of je nou met de fiets naar school gaat, met de auto op vakantie of met de trein op bezoek bij vrienden.

Als je onderweg bent, kun je genieten van het uitzicht of bij voorbeeld kletsen met vrienden. Al moet je als bestuurder natuurlijk wel goed op de weg blijven letten. In dit thema komt het onderwerp 'vervoer' in alle hoofdstukken terug.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kan ik reisinformatie herkennen (pictogrammen, borden, tijden, spoor, overstappen)

    kan ik reisinformatie gebruiken om een route te begrijpen.

    kan ik eenvoudige omroepberichten begrijpen.

    kan ik eigen reisgegevens opzoeken (extra opdracht:            reisplanner)

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Aandacht voor het woord openbaar vervoer en eindbestemming.

Doen

Je krijgt 5 afbeeldingen te zien.

Beschrijf wat je ziet of wat de mensen doen op die afbeelding.

Belangrijk: maak een zin die begint met een hoofdletter en eindigt met een punt.

Wat zie je op de afbeelding?

Wat zie je op de afbeelding?

Wat zie je op de afbeelding?

Wat zie je op de afbeelding?

Wat zie je op de afbeelding?

Heb jij wel eens met het openbaar vervoer gereisd?

Ja

Nee

Met welke vorm van openbaar vervoer heb je wel eens gereisd?

Geen, ik reis nooit met het openbaar vervoer

Bus

Trein

OV-fiets

Metro

Taxi

Veerboot

Tram

Maken

Blz. 110 en 111 opdracht 2.

Op blz. 110 zie je een afbeelding. Onder de afbeelding staan woorden. Vul de woorden in op de goede plek.

Op blz. 111 zie je afbeeldingen. Naast de afbeelding staan zinnen. Kruis de zin aan die past bij de afbeelding.

Gebruik deze afbeelding om blz. 110 te bespreken. 

Uitleg

Blz. 112. We lezen samen de uitleg en bekijken het voorbeeld.

Belangrijk

Als je reist met het openbaar vervoer is het belangrijk dat:

1. Je weet welk vervoersmiddel je moet nemen.

2. Waar je moet "opstappen"

3. Hoe laat je vervoersmiddel vertrekt.

4. Bij welke halte je uit moet stappen.

5. Hoe laat je ongeveer op je eindbestemming aankomt.

Wat kun je doen als je de juiste halte mist?

Doen

blz. 113 en 114. We bekijken samen de strip. Daarna geven we antwoord op de vragen die bij de strip horen. 

Dat zijn in totaal 7 vragen.

Daarna bespreken we de antwoorden. 

Besteed aandacht betekenis van de. blauwe woorden in dit uitlegblok.

Doen

Je ziet op de volgende dia's een plaatje van een informatie bord. 

Over dit bord krijg je 4 vragen. 

Probeer het antwoord op het informatiebord te vinden.

Op welk spoort vertrekt de trein?

Waar gaat deze trein naartoe?

Hoe laat vertrekt de trein?

Op welke stations stopt de trein nog meer?

Zelf informatie vinden

Blz. 116, 117, 118 en 119: opdracht 4.

Lees de situatie.

Bekijk de informatieborden.

Geef antwoord op de vragen. Werk samen of alleen.

Samen bespreken we de antwoorden.

Informatie uit spraakberichten

Als je reist, kun je informatie vinden door te lezen op een bord of in je app.

Er worden ook berichten omgeroepen.

Dat noemen we een "omroepbericht".

Luisteren

We gaan luisteren naar een omroepbericht.

Na het luisteren geven we antwoord op 3 vragen:

1. Voor elke reizigers geldt dit omroepbericht?

2. Waarom rijden er geen treinen?

3. Wanneer rijden er weer treinen?

Voor welke reizigers geldt dit omroepbericht?

Wanneer rijden er weer treinen?

Nog een keer luisteren

We luisteren nog een keer naar een fragment.

Daarna geven we antwoord op deze vragen:

1. Voor elke reizigers geldt dit omroepbericht?

2. Waarom rijden er geen treinen?

3. Wat moeten de reizigers nu doen om op hun eindbestemming te komen?

Voor elke reizigers geldt dit omroepbericht?

Waarom rijden er geen treinen?

Wat moeten de reizigers nu doen om op hun eindbestemming te komen?

Een laatste bericht

Bij dit laatste luisterfragment horen 4 vragen:

1. In welke trein hoor je dit bericht?

2. In welke twee plaatsen stopt de trein onderweg?

3. Welke twee tips geeft de omroeper in het bericht?

4. Waarom geeft de omroeper deze tips volgens jou?

In welke trein hoor je dit bericht?

In welke twee plaatsen stopt de trein onderweg?

Welke twee tips geeft de omroeper in het bericht?

Waarom geeft de omroeper deze tips volgens jou?

Extra opdracht

Je gaat een reis met de trein plannen en je gebruikt hiervoor een reisplanner op internet.

Lezen

We lezen samen de situatie op blz. 122.

Aan de slag

Je gaat de reis plannen.

Stap 1: ga naar www.ns.nl

Stap 2: vul de reisplanner in op de website.

Van: station Woerden. vertrek om 9.00

Naar: Utrecht Centraal.

Informatie bekijken

1. Hoe laat vertrekt de eerste trein naar Utrecht Centraal?

2. Vanaf welk perron gaat de trein van Joost?

3. Hoe laat komt Joost aan in Utrecht?

4. Hoe vaak moet Joost overstappen?

Nu zelf:

Stap 1: ga naar www.ns.nl

Stap 2: plan de reis met de hulp van de situatie.

Stap 3; vul de reisplanner is.

Stap 4; geef antwoord op de vragen 

in je boek op blz 123.

Extra oefentaak B

Print voor iedere leerling de Extra oefentaak B: 

"Hoe kom ik daar?" uit studiemeter.

Deel uit en bespreek.

Voor deze oefentaak krijg je een beoordeling voor op je rapport. 

BEGRIPPEN UIT DEZE LES

collega's

dagplanning

docent

werk

externe stage

interne stage

kantine

werkoverleg

klasgenoten

klassengesprek

leidinggevende

werkvloer

pauze

praktijklokaal

rooster

samenwerken

stagebegeleider

stagecontract

Ken jij woorden die horen Ík onderweg/ vervoer"?

😒🙁😐🙂😃

Kun jij uitleggen hoe jij informatie kunt opzoeken op het internet over reizen met het ov?

😒🙁😐🙂😃

Leerdoelen:
ik kan belangrijke informatie halen van informatieborden.
ik kan met hulp van internet informatie opzoeken over reizen met het ov.

Ik heb de leerdoelen niet behaald.

Ik heb 1 leerdoel behaald.

Ik het 2 leerdoelen behaald.