Drama M3/M4 _Les 8: herhaling improvisatie & fysiek spel
1 / 30
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat is accepteren in improvisatie & waarom is dit belangrijk? - Schrijf op je wisbordje
Slide 3 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
* Optie als hier tijd voor is
Slide 9 - Tekstslide
Leerlingen staan in een kring. Docent start een reactie/zin met een bepaalde emotie, leerlingen vergroten en verkleinen door de kring geen.
Slide 10 - Tekstslide
We beginnen simpel en bouwen het steeds verder uit
Slide 11 - Tekstslide
We beginnen simpel en bouwen het steeds verder uit
Slide 12 - Tekstslide
We beginnen simpel en bouwen het steeds verder uit
Slide 13 - Tekstslide
We beginnen simpel en bouwen het steeds verder uit
Slide 14 - Tekstslide
We beginnen simpel en bouwen het steeds verder uit
Slide 15 - Tekstslide
Afhankelijk van groep: zelfde opbouw of extra lagen toevoegen. Denk aan emoties of extra theateresthetische middelen (vertaald vanuit Duits)
Slide 16 - Tekstslide
We beginnen simpel en bouwen het steeds verder uit > gaat het goed? voeg extra rondes doe (zie volgende slides)
Slide 17 - Tekstslide
Als het lukt met de groep en regie goed gaat, kun je deze ronde inbouwen
Slide 18 - Tekstslide
Als het lukt met de groep en regie goed gaat, kun je deze ronde inbouwen
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Laat leerlingen eerst op hun plek starten en vervolgens door de zaal bewegen. Je gebruikt de door de leerlingen opgeschreven personages. Voor extra inspiratie zie hieronder.
🏫 School & jongerenleven
De populaire leerling die altijd alles onder controle lijkt te hebben
De verlegen leerling die nooit iets durft te zeggen
De leraar die te veel zijn best doet “jong” te zijn
De conciërge die overal wat van vindt
De leerling die altijd te laat is
De influencer in de klas die overal een filmpje van maakt
De sportieve leerling die alles als een wedstrijd ziet
De leerling die altijd grappig wil doen, ook als het niet past
De docent die altijd in de war is met zijn spullen of toetsen
De stille observator die alles doorheeft maar weinig zegt
🏠 Thuis & gezin
De ouder die altijd moppert over huiswerk
De broer of zus die denkt dat die alles beter weet
De opa of oma die niets van “al die nieuwe technologie” begrijpt
De ouder die te veel wil weten (“met wie was je?” “hoe laat was dat?”)
De jongere die alleen maar op zijn kamer gamet
De ouder die probeert te vloggen met zijn kind
💬 Vrienden & relaties
De beste vriend(in) die overal drama van maakt
De stille crush die niemand durft aan te spreken
De jaloerse ex
De roddelaar van de vriendengroep
De vriend(in) die altijd adviezen geeft, maar zelf chaos heeft
De “go-between” die altijd probeert ruzies te sussen
💼 Werken & toekomst
De bijbaanheld in de supermarkt die alles beter weet dan de baas
De baas die te serieus is over een simpel baantje
De collega die nooit iets doet maar wel alle complimenten krijgt
De sollicitant die zichzelf veel te perfect voordoet
De leerling die droomt van een grootse carrière (voetbal, TikTok, mode)
🌍 Maatschappij & actualiteit
De activist die iedereen probeert te overtuigen van zijn zaak
De complotdenker die alles wantrouwt
De politicus in spe die altijd een speech wil houden
De “duurzame” klasgenoot die iedereen corrigeert
De gamer/streamer die denkt dat hij beroemd gaat worden
De leerling die constant op zijn telefoon leeft — en in paniek raakt als de batterij leeg is
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
🔹 Fase 1 – Startimprovisatie
De spelers krijgen 10 seconden bedenktijd en beginnen zonder voorbereiding te spelen.
Slide 24 - Tekstslide
💡 Variant:
Laat iemand uit het publiek letterlijk inspringen in de scène en één van de spelers overnemen of een nieuw personage toevoegen.
Slide 25 - Tekstslide
Benadruk dat “goede spelers” niet blokkeren, maar aanvaarden en bouwen op wat er komt.
Slide 26 - Tekstslide
De docent neem de rubric voor de toetsweek met de ll. door
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
