MOBT les pro001a De schuifmaat en de bout

• newEditor
• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

MO

Text

Mobiliteit en Transport

              Startklaar

• Chromebook mee en op tafel

• Veiligheidsschoenen aan en veters gestrikt 

• Veiligheidskleding aan 

• Schoenen, jas en andere spullen zijn in je lokker

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

• Je weet de thema's;

• je weet hoe je veilig moet werken

• je weet wat een schuifmaat is

• je weet wat je met een schuifmaat kan meten

• je weet hoe je met een schuifmaat moeten meten

• je weet wat binnenmaten, buitenmaten en dieptematen zijn

• je weet wat een bout is

• je weet wat schroefdraad is 

R , T1, T2, I

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Docenten 

Dhr. S. Meurs

Veiligheid gaat voor. 

De werkplaats is geen speeltuin

Draag altijd Persoonlijke BeschermingsMiddelen (PBM)

De schuimaat

Meet - gereedschap.

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Wat ga je leren

Je gaat nu je praktijk opdracht voorbereiden

Wat is een bout

Ga aan het werk en maak je opdrachten

Lep op je veiligheid

Werken met 

- Testapparatuur

- Vloeistoffen

• Smeermiddelen

opruimen 

• Materialen en gereedschappen opruimen 

• Eerst je werkplek vegen 

• Je werkstuk opruimen

• Wasbakken schoon 

• Zitten bij de tafels 

• Les afsluiten 

• schoenen wisselen en werkkleding uitdoen  

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Terugkijken 

op de leerdoelen

• je weet hoe je veilig moet werken

• je weet wat een schuifmaat is

• je weet wat je met een schuifmaat kan meten

• je weet hoe je met een schuifmaat moeten meten

• je weet wat binnenmaten, buitenmaten en dieptematen zijn

• je weet wat een bout is

• je weet wat schroefdraad i

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Startklaar volgende les

• Veiligheidsschoenen aan 

• Veiligheidskleding aan 

• Je eigen schoenen en jas in je locker  

• Chromebook mee en opgeladen 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Tot de volgende les