Product maken en verbeteren (Dienstverlening en producten vmbo), les 3: Terugblik quiz

• newEditor
• Dienstverlening en producten
• Middelbare school
• vmbo b, k, g

Introductie

Quiz van 12 vragen over de hele module Een product maken en verbeteren: ontwerpcriteria, 3D-vormen en printen, werkvoorbereiding en rekenen, verbindingen, controleren en veilig werken.

Een 3D-printer bouwt een vaas laagje voor laagje op

PRODUCT MAKEN · 3.1 EN 3.2

Quiz

Terugblik: Product maken en verbeteren

Les 3 van 3. Leerlingen beantwoorden individueel; bespreek na elke paar vragen kort de antwoorden. Image credit: MukhtaromST / Wikimedia Commons, CC0

De tafel past niet door de deur. Welk criterium klopt niet?

A

Duurzaamheid

B

Maatvoering

C

Functionaliteit

D

Veiligheid

Syllabus P/DP/3.1.1.1. De maten passen niet bij de situatie: maatvoering. Duurzaamheid gaat over hoe lang en hoe milieuvriendelijk het product is. Verwachte fout: functionaliteit.

Welke vorm heeft een dakje met twee schuine vlakken?

A

Een prisma

B

Een piramide

C

Een kubus

D

Een cilinder

Syllabus P/DP/3.1.2.2. Een dakvormig blok heeft twee gelijke driehoekige zijkanten: een prisma. Een piramide loopt naar één punt toe. Verwachte fout: piramide.

Je print een model met een zo glad mogelijk oppervlak. Welke techniek?

A

FDM, met kunststofdraad

B

Zagen in plaat

C

SLA, met hars en licht

D

Buigen op de zetbank

Alleen KB en GL: syllabus P/DP/3.1.3.1. SLA hardt vloeibare hars laag voor laag uit en geeft meestal een glad oppervlak met weinig zichtbare laagjes (Wikipedia, Stereolithography). Bij FDM zie je de laagjes vaker. Zagen en buigen zijn geen printtechnieken.

Een model heeft een deel dat in de lucht uitsteekt. Wat is nodig?

A

Een tweede printplaat

B

Support onder dat deel

C

Meer kunststofdraad

D

Een ander kleurfilament

Alleen KB en GL: syllabus P/DP/3.1.3.1. Een overhang kan niet in de lucht worden geprint; support draagt het deel en haal je na het printen weg (Wikipedia, Fused filament fabrication).

Zet de stappen van het werk op volgorde.

1

Controleer de verbinding

2

Maak een lijst met materiaal en gereedschap

3

Verbind de onderdelen

4

Lees de opdracht en de werktekening

5

Maak de onderdelen op maat

Syllabus P/DP/3.2.1.2. Volgorde zoals op de dia Werkvoorbereiding: eerst lezen, dan een lijst maken, dan maken, verbinden en controleren. Verwachte fout: gereedschap pakken voor je de tekening hebt gelezen.

Je zaagt delen van 240 mm uit een plank van 1000 mm. Hoeveel delen?

A

5 delen

B

3 delen

C

6 delen

D

4 delen

Syllabus P/DP/3.2.1.2 (materiaal voorbereiden). Uitwerking: 4 keer 240 is 960 mm, dat past; 5 keer 240 is 1200 mm, dat past niet. Er blijft 40 mm over. Narekenen: 1000 gedeeld door 240 is ongeveer 4,17, dus 4 hele delen. In de praktijk gaat er ook materiaal verloren bij het zagen; zonder zaagverlies in de vraag reken je hier niet mee. Verwachte fout: afronden naar boven (5).

Twee leidingen hebben een rand met gaten. Hoe verbind je ze?

A

Met soldeertin op de rand

B

Met één klinknagel in het midden

C

Met lijm over de randen

D

Met bouten door beide randen

Syllabus P/DP/3.2.2.1 (flensverbinding). Een flensverbinding trekt twee flenzen met bouten (en meestal een pakking) tegen elkaar en is losneembaar. Verwachte fout: lijm.

Zet de stappen van solderen op volgorde.

1

Verwarm de verbinding met de soldeerbout

2

Laat het tin in de verbinding vloeien

3

Laat de verbinding stil afkoelen

4

Maak de delen schoon en zet ze vast

Syllabus P/DP/3.2.2.3 en 3.2.4.1 (solderen). De bout zet je na gebruik in de houder en soldeerdampen zuig je af. Verwachte fout: het tin eerst op de bout smelten en de delen niet verwarmen.

Je hebt een kunststof bak gelijmd. Hoe test je de waterdichtheid?

A

De lengte van de bak meten

B

Met water vullen en kijken

C

Kijken of de kleur egaal is

D

Voelen of de randen glad zijn

Syllabus P/DP/3.2.3.1 ((water)dichtheid). Alleen met water zie je of er een lekkage is. Lengte meten hoort bij maatvoering, gladde randen bij afwerking.

Je meet de buitendiameter van een buis precies. Welk meetmiddel?

A

Een rolmaat

B

Een waterpas

C

Een schuifmaat

D

Een winkelhaak

Syllabus P/DP/3.2.4.2 (meet- en aftekenmiddelen). Een schuifmaat meet nauwkeurig buiten-, binnenmaten en diepte. Een rolmaat is te grof, een waterpas meet geen lengte, een winkelhaak controleert hoeken. Verwachte fout: rolmaat.

Je soldeert twee draden. Waar leg je de hete soldeerbout neer?

A

In de houder

B

Op de rand van de werkbank

C

Op een stuk hout naast je

D

Schuin tegen het tafelblad

Syllabus P/DP/3.2.5.2. Een hete soldeerbout hoort altijd in de houder. Anders kan hij brand of brandwonden veroorzaken. Verwachte fout: even op de werkbank leggen.

Wat draag je niet als je met de boormachine werkt?

A

Een veiligheidsbril

B

Werkhandschoenen

C

Een sluitende werkjas

D

Gesloten werkschoenen

Syllabus P/DP/3.2.5.2. Handschoenen kunnen door de draaiende boor of spil worden gegrepen. Een veiligheidsbril en goed sluitende kleding horen er wel bij. Bron veiligheid: DEKRA Toolbox kolomboormachine en technischwerken.nl (veiligheidsrichtlijnen kolomboormachine); de eigen werkplaatsregels van de school gaan voor.

Hoe zeker voel je je over dit onderwerp?

1

Heel zeker

2

Redelijk zeker

3

Niet zo zeker

4

Helemaal niet zeker

Gebruik de uitslag om te bepalen of je een onderdeel herhaalt.

PRODUCT MAKEN · 3.1 EN 3.2

Goed gedaan!

Je weet nu hoe je een ontwerp beoordeelt, een werktekening leest en een product veilig maakt en controleert. Kijk de vragen na die je fout had en zoek het onderwerp op in les 1.