2TB LCL MAANDAG 8 JUNI
LCL MAANDAG 8 JUNI
LAATSTE TOETSEN!
EXCURSIE MORGEN
AFSLUITING MET DE KLAS...
THEMAWEKEN!
info voor overstappers 3K
INVULLEN KWT
LOB + BURGERSCHAP alles afronden!
LCL maandag 15 juni
Wellbased -> https://platform.wellbased.nl/hoe-lang-duurt-1-minuut
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
LCL MAANDAG 8 JUNI
LAATSTE TOETSEN!
EXCURSIE MORGEN
AFSLUITING MET DE KLAS...
THEMAWEKEN!
info voor overstappers 3K
INVULLEN KWT
LOB + BURGERSCHAP alles afronden!
LCL maandag 15 juni
Wellbased -> https://platform.wellbased.nl/hoe-lang-duurt-1-minuut
KENNISMAKINGSBIJEENKOMST PROFIELEN 3 KADER!
De kennismakingsbijeenkomst met de profielen voor onze huidige leerlingen leerjaar 2 vindt plaats op dinsdag 23 juni van 13.00 tot 14.30 uur. Willen jullie hier rekening mee houden? Het zou fijn zijn als je dit ook vast met je klas bespreekt.
NU: CONTROLEREN LOB!
LES 3: Kosi, Mick
LES 4: Kosi
ZIE OOK BEOORDELINGEN IN MAGISTER!
LOB-lessen vandaag:
Vandaag krijg je uitleg over LOB-les 13.
GROEPSDYNAMICA
Doel: Kennismaken verdieping (voorwaarde de leerlingen kennen elkaar al een beetje). Voorbereiding: Benodigdheden: - Lijntjesblad per leerling Uitvoering Elke leerling schrijft op een blaadje drie persoonlijke kenmerken. De kenmerken mogen zo gek zijn als je maar wilt, zolang ze maar waar zijn. De briefjes met persoonlijke kenmerken worden verzameld in een bak en worden vervolgens willekeurig verdeeld over alle leerlingen. Een voor een lezen de leerlingen hun briefje met de drie punten voor. De leerling die het briefje voorleest, raadt bij wie het briefje hoort. Is dit juist, dan mag de geraden leerling een poging wagen. Is dit niet juist, dan is de leerling links van hem/haar aan de beurt. Als alternatief kun je van de briefjes ook propjes maken. Deze gooien de leerlingen door de klas. Elke leerling raapt een propje op. Wie weet het juiste propje bij de juiste leerling te vinden?
REGELS 2TB:
1. We zorgen er samen voor dat NIEMAND wordt gepest!
2. We zorgen samen voor RUST in de klas (we praten dus niet door elkaar!).
3. We hebben RESPECT voor elkaar!
GROEPSDYNAMICA
Doel: Met het spel zorgen dat de klas samen lacht en samen werkt. Voorbereiding: Kijk zelf op Youtube een filmpje van de Lama’s moordspel Uitvoering: De leercoach stuurt 3 kandidaat leerlingen naar de gang en 1 kandidaat leerling blijft binnen in het klaslokaal. Samen met de klas bepaald de leercoach wie de dader is, met welk moordwapen de moord is gepleegd en op welke locatie de moord is gepleegd. Als alles bepaald is gaat de 1e kandidaat leerling de 2e kandidaat leerling ophalen uit de gang. Zodra de leerlingen binnen zijn begint de 1e kandidaat via uitbeelden duidelijk te maken aan de 2e kandidaat wie de dader is. Als het voor de 2e kandidaat duidelijk is wie de dader is geeft hij/zij een hand en ga je door naar het moordwapen en daarna naar de locatie. Is alles duidelijk voor kandidaat 2 dan haakt hij/zij kandidaat 3 op uit de gang en gaat beeld alles uit.
GROEPSDYNAMICA
Uitvoering: Er staat een leerling in het midden van de kring. De anderen leerlingen zitten op hun stoel. De stoel van de leerling in het midden is weggehaald. Deze leerling roept door de klas: ‘Ik zoek iemand die ook …’ en vult deze zin aan met een kenmerk, bijvoorbeeld ‘…op voetbal zit’. De leerlingen die op voetbal zitten gaan staan en zoeken een andere plek om te zitten. Ze mogen niet meer terug naar hun eigen plek. De leerling in het midden moet nu ook zo snel mogelijk een lege stoel veroveren. Als alle stoelen weer bezet zijn, blijft er één leerling over. Deze leerling begint weer met de ‘zin’ en vult deze aan met een nieuw kenmerk. Differentiatie: Op het moment dat de klas er aan toe is kun je de vragen persoonlijker maken en starten met de volgende zin: 'Ik zoek iemand die ook…… dyslectisch is' of 'Ik ben de enige die…… ADHD heeft' Of 'Ik vind het moeilijk om ….. te leren.'
GROEPSDYNAMICA
Doel: Vergroten van saamhorigheid Voorbereiding: Benodigdheden: - pen en papier Uitvoering: Maak zelf groepjes van 5 a 6 leerlingen. Ieder groepje noteert in 5 minuten zoveel mogelijke onderlinge overeenkomsten; allemaal een bril, allemaal Fortnite fan, allemaal gek op friet, allemaal 1 broer of 1 zus, komen allemaal met de fiets naar school etc. Daarna gaan de groepjes in een kwartier een korte presentatie voorbereiden waarin zij zich voorstellen a.h.v. die overeenkomsten. De presentatie mag op allerlei manieren; een lied, een rap, een toneelstukje, een LOGO etc.
GROEPSDYNAMICA
Doel: Vergroten van saamhorigheid Voorbereiding: Benodigdheden: - pen en papier Uitvoering: Maak zelf groepjes van 5 a 6 leerlingen. Ieder groepje noteert in 5 minuten zoveel mogelijke onderlinge overeenkomsten; allemaal een bril, allemaal Fortnite fan, allemaal gek op friet, allemaal 1 broer of 1 zus, komen allemaal met de fiets naar school etc. Daarna gaan de groepjes in een kwartier een korte presentatie voorbereiden waarin zij zich voorstellen a.h.v. die overeenkomsten. De presentatie mag op allerlei manieren; een lied, een rap, een toneelstukje, een LOGO etc.
