Les 7.6 Cursus F Organiseert (mede) organisatiebrede activiteiten

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

7.6 Cursus F 

Organiseert (mede) organisatiebrede activiteiten

Werkproces P3-K2-W2

👁️👁️Terugblik organisatiebrede activiteiten

☑️Kan ik beschrijven wat belangrijk is bij de voorbereiding van een activiteit.

☑️Kan ik de aandachtspunten noemen bij vervoer van en naar een locatie of 

      accommodatie.

☑️Kan ik de aandachtspunten noemen bij voorlichting aan collega's, 

       leerlingen en
 

📢Mededelingen

• Volgende week geen les
• Formatieve toetsing --> lees het eerst door, heb je dan nog concrete vragen, wees welkom om ze te stellen 

🎯Lesdoelen

Aan het einde van deze les kan de student:

• Heb ik  inzicht in de taakomschrijving van een onderwijsassistent
• Weet ik welke taken passen bij het organiseren van een activiteit

🗒️Lesprogramma

• Korte herhaling uitleg Cursus F (10 min)
• 🎓 Opdracht: 'de professionele rol onder de loep'
• 10.15 uur een kwartiertje pauze!
• Nabespreken en afsluiting (15 min)

Periode 7️⃣ 

In deze periode oriënteer je je binnen je stageschool op organisatiebrede activiteiten 

• Wat zijn dit eigenlijk voor activiteiten, en hoe worden die op school georganiseerd? 
• Je loopt mee met een collega in de organisatie van een activiteit. 
• Je maakt in periode 7 de formatieve opdracht Oriëntatie (F)

Formatieve toetsing

• Staat op It's --> introductie

Beoordelingsformulier

Pak je agenda

Inleveren formatieve toetsing

16-04-2026 

🎓 Module 3 

Hoofdstuk 2.4 Voorbereiding

2.4.1 Locatie

2.4.2 Begeleiding

2.4.3 Vervoer

2.4.4 Financiën

2.4.5 Voorlichting

Onderwijsondersteunend personeel (OOP)

• Onderwijsassistente
• CAO-AOB
• 3 verschillende functieomschrijvingen
• 3 verschillende loonschalen

Onderwijsondersteunend personeel (OOP)

Werk je op een basisschool als klassenassistente, onderwijsassistent of administratief medewerker, dan val je onder het onderwijsondersteunend personeel (oop). Ook conciërges en leraarondersteuners zijn onderwijsondersteuners en worden betaald volgens de oop-salarisschaal.

A

B

C

⭐ Opdracht “De Professionele Rol onder de Loep”

Doel

Studenten kunnen een complete functieomschrijving voor een onderwijsassistent (A, B of C) opstellen, gebaseerd op echte taken, verantwoordelijkheden, context en benodigde vaardigheden.

Duur

± 60–90 minuten

Lootjes 

Je krijgt een lootje

🟦 Stap 1 – Startactiviteit: Rollenwandeling (10 min)

De docent hangt drie grote vellen op de muur:

Onderwijsassistent A

Onderwijsassistent B

Onderwijsassistent C

Studenten lopen rond en schrijven per vel:

• Wat denken zij dat deze rol inhoudt?
• Welke taken horen bij dit niveau?
• Hoeveel zelfstandigheid past hierbij?

🟧 Stap 2 – Bronnenonderzoek in expertgroepen (15 min)

Bron: https://www.aob.nl/assets/Downloads/Functiereeksen-onderwijsondersteuners-2019.pdf

Opdracht per groep:

• Bestudeer de taken, context, bevoegdheden en verantwoordelijkheden.

• Selecteer de 5–7 kerntaken die alles het beste samenvatten.

 Noteer ook:

⏹️niveau van zelfstandigheid

⏹️type leerlingbegeleiding

⏹️organisatorische taken

⏹️contactmomenten

⏹️professionalisering

Tip: Markeer de vetgedrukte elementen (niveaubepalend) belangrijk  zijn.

🟩 Stap 3 – Jigsaw: Kennis overdragen (10–15 min)

Vorm gemengde groepen, zodat in elke groep een “expert” van een functieomschrijving zit.

A1, B1 en C1 -- A2, B2 en C2-- A3, B3 en C3 enz

Iedere expert legt uit:

• wat het niveau inhoudt

• wat de kern van het werk is

• wat dit niveau onderscheidt van de andere

Je krijgt zo een totaalbeeld van de functiereeks.

Verschillen tussen Functie A, B en C

🟪 Stap 4 – De Opdracht: Schrijf een individueel een Functieomschrijving (20–25 min)

Studenten schrijven een functieniveau waar je nu staat en waar je naar toe wil werken.

1. Functietitel & schaalniveau

2. Context van de functie

3. Kerntaken

⏹️ leerlingbegeleiding

⏹️onderwijsondersteuning

⏹️organisatie & beheer

⏹️eventuele verzorgingstaken

4. Bevoegdheden & verantwoordelijkheden

5. Benodigde kennis en vaardigheden

6. Contacten (met leraar, ouders, collega’s, leerlingen)

7. Mate van zelfstandigheid

🔄 Nabespreken opdracht

🎯 Resultaat

• Je kent de verschillen tussen OA A, B en C helder benoemen

• Je kan een professionele functieomschrijving opstellen

• Je kan beter inschatten welke taken en verantwoordelijkheden passen bij hun eigen leerroute

Vooruitblik voor de komende les

Module 3

Hoofdstuk 5 "uitvoering"

📝 Wat heb ik vandaag geleerd 

☑️Ik kan beschrijven wat belangrijk is bij de voorbereiding van 

      een activiteit.

☑️Ik kan de aandachtspunten noemen bij vervoer van en naar 

      een locatie of accommodatie.

☑️Ik kan de aandachtspunten noemen bij voorlichting aan 

      collega's, leerlingen en