de lay-out van een tekst, juni '25

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3

Welkom

Ga rustig zitten.

Pak je spullen: NN, leesboek, schrift, pen.

Telefoon thuis of in de kluis.

Wacht rustig tot de les begint.

lingecollege.sharepoint.com

lingecollege-my.sharepoint.com

• Lezen 
• Woorden van de week
• Lessenserie begrijpend lezen: signaalwoorden en tekstverbanden
• Doelen van de les
  
• Uitleg
• Oefenen
• Zelfstandig werken
• Afsluiting

10 minuten in stilte zelfstandig lezen.

1

Planning 3Kader

Week	Wat?
maandag 30 juni 2025	Filmverslag inleveren
vrijdag 13 juni 2025	Toets Lezen paragraaf 2, 5, 6, 7.
vrijdag 20 juni 2025	Toets Artikel schrijven
vrijdag 27 juni 2025	Leestoets + examenbegrippen
4 juli 2025 moeten de cijfers ingeleverd zijn!	Dus, geen toetsen missen!

Herhalen

Schrijf op je wisbord:

• 8 tekstverbanden
• per tekstverband minimaal 2 signaalwoorden

Tekstverbanden en signaalwoorden

Kijk in je boek op blz. 238 naar de tekstverbanden en de signaalwoorden.

voorkennis activeren

denken-delen-uitwisselen

1. De leraar stelt één of meerdere vragen aan de gehele groep. (timer aanzetten)

2. De leerlingen krijgen een paar minuten de tijd om in stilte over het antwoord na te denken (denken).

3. De leerlingen bespreken met elkaar de antwoorden (delen) en formuleren een gezamenlijk antwoord.

4. De leraar vraagt aan één van de leerlingen uit het groepje om hun antwoorden met de klas te delen (uitwisselen).

Vul het juiste woord in op de .........

De kat sprong uit het raam, .........hij op vier poten landde en .........wegrende.

Ik ga elke zondag wielrennen, ...........als het hard waait.

.........hield ik niet van lasagne, maar .........ben ik er dol op.

Volgens mij doet hij dat gewoon ............ ons te stimuleren.

.......op tijd begin met leren, ........is de kans groot dat ik een voldoende haal.

Hoe noem je de woorden die je hebt opgeschreven?

voorkennis activeren

denken-delen-uitwisselen

1. De leraar stelt één of meerdere vragen aan de gehele groep. 

2. De leerlingen krijgen een paar minuten de tijd om in stilte over het antwoord na te denken (denken).

Vraag die ik stel: 

Extra vraag voor de snelle lln:

voorkennis activeren

denken-delen-uitwisselen

3. De leerlingen bespreken met elkaar de antwoorden (delen) en formuleren een gezamenlijk antwoord.

Tijdens deze fase is het erg rumoerig.

Trap als docent niet in de valkuil om het juiste antwoord in deze fase weg te geven. Stel leerlingen vragen als zij vastlopen; hoe komt het dat jullie antwoorden verschillen? Wat voor informatie / hulp heb je nodig? Welke feedback kun je elkaar geven? Het gaat immers niet alleen om het juiste antwoord, maar vooral ook om het proces.

Vaak grijpen leerlingen naar aantekeningen of boek om hun gelijk te bewijzen. Daar wordt dus geleerd!

Tijdens het ‘denken’ en ‘delen’ heb je als docent waardevolle informatie verkregen waarmee jij je vervolgstap kunt bepalen.

voorkennis activeren

denken-delen-uitwisselen

4. De leraar vraagt aan één van de leerlingen uit het groepje om hun antwoorden met de klas te delen (uitwisselen).

Gebruik bij het bespreken eventueel een (digitaal) hulpmiddel waarmee je leerlingen willekeurig een beurt kunt geven. Als leerlingen weten dat zij gezamenlijk verantwoordelijk en individueel aanspreekbaar zijn, wordt de fase van delen nog belangrijker. 

Lesdoelen komende lessen

1. Ik kan uitleggen wat de functies van afbeeldingen kunnen zijn.
2. Ik kan uitleggen wat wordt bedoeld met lay out.

Schrijf deze doelen in je schrift, zodat je aan het eind van de les kan controleren of je de doelen hebt behaald.

Lay-out van een tekst

Elke tekst heeft een bepaalde lay-out of opmaak. 

• titel, tussenkopjes
• lettertype, lettergrootte
• kolommen
• tekstkleur

De lay-out van een tekst is dus hoe de tekst eruit ziet.

Opmaak 

• Titel
  
• Tussenkop
  
• Lettertype
  
• Lettergrootte
  
• Kolommen
  
• Tekstkleur
  

Afbeeldingen

• Tekeningen
• Schema's 
• Kaartjes
• Tabellen
• Grafieken
• Diagrammen

Functies afbeelding

• aandacht van de lezer te trekken.
• nieuwe informatie aan de tekst toe te voegen.
• de tekst duidelijker te maken.
• de lezer aan te sporen om iets te doen

Zelfstandig werken 3Kader

Lees	de aantekeningen nog eens goed door.
Maak	blz. 40-47, opdr. 2, 3, 4, 5, 6, 8.
Hoe	opdrachten stil maken, zachtjes overleggen mag als je naast iemand zit.
Tijd	40 minuten
Klaar?	ga lekker lezen
Resultaat

Bekijk en lees de tekst.

Wat is de functie van de afbeelding in het midden?
a. aandacht trekken
b. informatie toevoegen
c. tekst duidelijker maken

1. aandacht trekken
2. informatie toevoegen
3. tekst duidelijker maken

Wat valt je op aan de letters in deze tekst?

Wat is de titel van deze tekst?

Welke tekstvorm bestaat altijd uit tekst en een afbeelding?
a krantenbericht
b filmrecensie
c advertentie
d boek

1. krantenbericht
2. filmrecensie
3. advertentie
4. roman

Bekijk en lees de tekst.

Wat is de functie van het plaatje in deze advertentie?

a. aandacht trekken
b. informatie toevoegen
c. tekst duidelijker maken

1. aandacht trekken
2. informatie toevoegen
3. tekst duidelijker maken

Noem iets wat je opvalt aan de opmaak van deze advertentie.

Onder aan de advertentie staan twee zinnen.

Zijn dit feiten of meningen?
a. feiten
b. meningen
c. een feit en een mening

1. Feiten
2. Meningen
3. Een feit en een mening

GELEERD?

- Je kunt de functie van beelden bij een een tekst benoemen

- Je kunt de functie van de opmaak van een tekst benoemen

- Je kunt rekening houden met afbeeldingen en de opmaak als je een tekst leest