Bijeenkomst 4 Visie en onderwijsconcepten Gamification

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 3

Bijeenkomst 4

Visie en onderwijsconcepten 

Gamification

Gamification

Gamification is het toepassen van spelontwerptechnieken en spelelementen in een niet-spelcontext. (Werbach, K. & Hunter, D, 2012)

Een timer toevoegen aan, is al een

vorm van gamification. Het gebruik

van één of meerdere spelelementen

is vaak al voldoende. 

Skilltree volgende slide

(Giethoorn, 2023)

Tekst

Gamification

Gamification is het toepassen van spelontwerptechnieken en spelelementen in een niet-spelcontext. (Werbach, K. & Hunter, D, 2012)

Een timer toevoegen aan, is al een

vorm van gamification. Het gebruik

van één of meerdere spelelementen

is vaak al voldoende. Bas Giethoorn

gebruikt liever motiverend lesont-

werp ipv het woord gamification. 

Skilltree, meester in motivatie

Planning

Visie vorming d.m.v. branching paths (vertakkende wegen) --> Aan het einde van de route neem je het model dynamische schooldag als leidraad en werk je dit uit. Gebruik daarvoor de werkvormen en de geleverde input van de verschillende bijeenkomsten. 

Ronde 1: Bouwstenen -->
- beter leren bewegen (bewegingsonderwijs)
- bewegen tijdens en om te leren 
- schoolgebouw & inrichting
- schoolrooster & weekrooster

Ronde 2: Bouwsteen --> schoolplein

Ronde 3: Algemeen --> afsluiting

Gamification

Organisatie:

Maak tweetallen. In deze tweetallen gaan jullie alle categorieën langs van de dynamische schooldag. Elke categorie ga je uitvoeren. Soms moet je enveloppen openen, opdrachten uitvoeren of een audiobestand opnemen. 

Als er opdrachten zijn 

Ontwerpen:

Dat betekent dus dat je als docent heel bewust keuzes maakt over hoe je wilt dat de leerling omgaat met de leerstof, en hieromheen een les of lessenserie vormgeeft.

Visie

Biesta bekritiseert de overmatige focus op ‘leren’ in het onderwijsdiscours en pleit voor een herwaardering van ‘onderwijzen’. Zijn werk heeft een aanzienlijke impact gehad op onderwijsdebatten en -beleid, waarbij hij benadrukt dat onderwijs niet alleen gericht moet zijn op meetbare resultaten, maar ook op de vorming van de persoon en diens plaats in de samenleving. (zie artikel: Interview Gert Biesta in LO Magazine 8, 2023 (Van Mossel, 2023)).

Op veel schoolpleinen heerst nog een competitieve sfeer en geldt het recht van de sterkste. Om de (sociale en fysieke) veiligheid voor iedere leerling te waarborgen is de aanbeveling om begeleiders echt in de rol van speelbegeleider te zetten in plaats van in de rol van pleinwacht (Mouw, e.a , 2024)

Ontwerpen:

Dat betekent dus dat je als docent heel bewust keuzes maakt over hoe je wilt dat de leerling omgaat met de leerstof, en hieromheen een les of lessenserie vormgeeft.

Gamification - Ronde 1

Bewegen tijdens en om te leren = groen --> debat

Schoolgebouw en inrichting van de klas = zwart --> QR code rechts, envelop 1 meegeven

Beter leren bewegen = geel --> bewegingsonderwijs foutloos leren

Schoolrooster en weekrooster = rood --> QR code links

                                  

Voer deze allemaal eerst uit voordat we naar de volgende twee gaan 

Volgorde: groen - zwart - geel - rood - groen - .....

Start bij zwart of rood

Link

Link

Ontwerpen:

Dat betekent dus dat je als docent heel bewust keuzes maakt over hoe je wilt dat de leerling omgaat met de leerstof, en hieromheen een les of lessenserie vormgeeft.

Gamification

Schoolplein  (interactieve werkvorm schoolplein)

Algemeen (als laatste scan QR code onderin)

Link

Link

Afronding

Jullie gaan als tweetal uit elkaar. Maak een groep van vijf studenten die niet hebben samengewerkt.

Jullie breiden het dynamische schooldag model uit. Dit doe je voor de fictieve school waar je volgend jaar de dynamische schooldag gaat invoeren. Gebruik onderstaande vragen om jullie visie te vormen. Jullie werken de mindmap uit op het whiteboard, zorg dat je met je groep de visie van de school kan overbrengen op de andere groepjes. Jullie hebben 10 minuten de tijd om de visie te vormen en daarna 5 minuten de tijd om een pitch voor te bereiden van maximaal 3 minuten. 

Zelfdeterminatietheorie  

Relatie

Competentie

Autonomie

Ideen escaperoom

Raadsel met fysieke enveloppen: Er is minstens één envelop waar en één envelop niet waar. Maar één van de enveloppen bevat de juiste code.

Drie enveloppen met een tekst erop die verwijzen naar de dynamische schooldag. Eén envelop bevat de juiste code.

Voorbeeld:

Envelop 1: De dynamische schooldag zorgt voor een betere leerresultaten, er is maar één envelop met de waarheid

Envelop 2: De code zit in de zwarte envelop, dynamisch onderwijs zou de standaard moeten worden

Envelop 3: De code zit in de blauwe envelop, dynamisch onderwijs heeft altijd de voorkeur

Vertaald van een puzzle uit een spel, Met een Blauwe, Witte en zwarte doos 

Only one box is true (blauw)

The black box contains the gems (wit)

The blue box contains the gems (zwart)

WHITE

Ideen escaperoom

De som begint altijd vanuit het midden en bevat alleen het cijfer van de buitenste ring

Geel = aftrekken

Roze = vermenigvuldigen 

Paars = delen door

Idee: 3 stukjes uit artikelen. Voor elk artikel een uitgeknipte blad, als je dit 

blad boven op het artikel plaats komt er het bovenstaande uit. Met die 

gegevens kunnen ze het dartbord oplossen 

13 - 3 = 10

10 x 5 = 50

50 / 10 = 5

Ideen escaperoom

Escaperoom maken via google forms 

Escaperoom maken met audiobestanden met QR codes, met uitspraken van docenten met daarin een niet al te ingewikkelde cryptische verwijzing naar een puzzel. We zouden bijvoorbeeld een stukje op kunnen nemen waarin we vertellen over een bepaalde ervaring in het onderwijs en daar onze visie over delen. Daarin benoemen we bijvoorbeeld dat geel verwijst naar afhalen. Iemand anders vertelt een ervaring en laat weten dat roze staat voor vermenigvuldigen en de laatste doet dit met paars voor vermenigvuldigen.