les 3 en 4 periode 1

• Zorg en Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Les 3 : Doel activiteiten

Welke soorten activiteiten hebben we behandeld in les 1 en 2?

We vullen ze samen in!

Activiteiten

Wat gaan we doen

• Terugblik vorige les
• Stimuleren van de ontwikkeling
• Zintuigen en geheugen
• Motorische ontwikkeling
• Verstandelijke of cognitieve ontwikkeling
• Sociale ontwikkeling

Lesstof

5.11 Het doel

5.12 Stimuleren van de ontwikkeling

5.13 Zintuigen en het geheugen

5.14 Motorische ontwikkeling

5.15 Verstandelijke of cognitieve ontwikkeling

5.16 Sociale ontwikkeling

* Lezen blz 19 t/m 27

* Opdracht 15 t/m 22

Terugblik 

Vorige les hebben we het gehad over verschillende soorten activiteiten.

Maar waarom doen we eigenlijk activiteiten met cliënten?

Wat is het DOEL?

Leerdoelen

Aan het eind van deze les.....

Weet je hoe een doel vaststelt

Welke vragen je jezelf stelt voordat je een doel bepaalt

Welke ontwikkelingen je stimuleert

Wat zintuigen zijn en waarom die belangrijk zijn bij activiteiten

Leer je het verschil tussen grove en fijne motoriek

Wat we verstaan onder sensomotorische ontwikkeling

Wat we verstaan onder verstandelijke/cognitieve ontwikkeling

Wat we verstaan onder sociale ontwikkeling

Lesstof

Doel activiteiten:

Als je met cliënten werkt en je wilt een activiteit doen stel je vooraf eerst een doel vast. 

Wat wil je bereiken met de activiteit?

Dit kunnen meerdere doelen zijn.

Vooraf stel je jezelf de vragen:

* Wat zijn de interesses?

* Wat zijn de mogelijkheden?

* Waar liggen uitdagingen?

Het doel van deze activiteit is:

1. beweging
2. ontwikkeling stimuleren
3. bevorderen sociale contacten
4. educatie

Stimuleren ontwikkeling

Het stimuleren van de ontwikkeling kun je verdelen in:

- Motorische ontwikkeling

* Grove motoriek

* Fijne motoriek

* Sensomotorisch

- Verstandelijke/cognitieve ontwikkeling

- Sociale ontwikkeling

Motorische ontwikkeling

Motoriek gaat over bewegen

Grove motoriek gaat over grote bewegingen die je maakt.

Fijne motoriek gaat over kleinere bewegingen

Sensomotorische ontwikkeling gaat over de zintuigen en de motoriek samen. 

Wat zie je hier? Grove of fijne motoriek?

1. Fijne motoriek
2. Grove motoriek

Is dit de grove motoriek of de fijne motoriek?

1. Fijne motoriek
2. Grove motoriek

Verstandelijke of cognitieve ontwikkeling ontwikkeling

Bij cognitieve activiteiten gaat het om het proces van leren:

- Opdoen van kennis

- Verwerken van kennis

- Opslaan van kennis

-Toepassen van kennis

Sociale ontwikkeling

Hierbij gaat het om het aanleren van sociale vaardigheden.

De client leert om te gaan met anderen.

Maken:

Lees: Bladzijde 19 t/m 26

Opdracht 15 t/m 22

Check leerdoel

Je weet nu het doel van activiteiten

Je weet nu dat je met verschillende activiteiten de ontwikkelingen kunt stimuleren van cliënten

Je weet welke soorten ontwikkeling (3) er zijn en wat hiermee wordt bedoeld

Les 4: Activiteiten met verschillende doelen

Terugblik met quizvragen

Heeft aan activiteit altijd een doel?

1. Ja
2. Nee

Het doel van deze activiteit is:

1. beweging
2. ontwikkeling stimuleren
3. ontspanning
4. trainen van het geheugen

Een individuele activiteit is een activiteit voor meerdere personen.

1. Juist
2. Onjuist

Lesstof

• Lezen: bladzijde 27 t/m 35
• Maken: opdrachten 23 t/m 31

Terugblik 

Vorige les hebben wij het gehad over activiteiten met verschillende doelen en het stimuleren van de ontwikkeling.

Welke 3 soorten ontwikkeling kennen we ook alweer?

Leerdoelen

Aan het eind van deze les.....

* Kun je activiteiten benoemen met een recreatief doel

* Kun je activiteiten benoemen met een educatief doel

* Kun je activiteiten benoemen voor het trainen van het geheugen

* Kun je activiteiten benoemen die de zelfredzaamheid stimuleren

Lesstof: recreatief doel

Activiteiten met een recreatief doel zijn activiteiten die ontspanning en plezier geven.

Zie op de volgende slide wat voorbeelden.

Recreatieve activiteiten

Educatieve activiteiten

Bij educatieve activiteiten leren de cliënten iets.

Bijvoorbeeld:

* Een bezoek aan een museum

* Samen de krant lezen

* Een woordspel of scrabble of een kruiswoordpuzzel

doel is ontwikkeling van kennis en gedrag.

Activiteiten voor het trainen van het geheugen

Het trainen van het geheugen is een activiteit die vaak met ouderen wordt uitgevoerd.

Het oproepen van herinneringen is gekoppeld aan de zintuigen.

Bijvoorbeeld een geur of een liedje brengt herinneringen naar boven.

Bij mensen met dementie zijn herinneringen van vroeger er nog steeds.

Reminiscentie

Activiteiten die het geheugen trainen van een oudere client noem je reminiscentie.

Je haalt hierbij herinneringen op uit het verleden.

Deze activiteiten gaan over wat een client nog weet en kan.

Daarom zijn deze activiteiten goed voor het zelfvertrouwen.

Wat is het doel van een educatieve activiteit?

1. Mensen voelen zich minder eenzaam
2. Mensen gaan meer bewegen
3. Mensen leren iets
4. Mensen gaan meer ontspannen

Welke van de onderstaande activiteiten zijn sociale activiteiten?

1. Toneel spelen.
2. In de bouwhoek spelen.
3. Voetballen.
4. Alle antwoorden zijn juist.

Activiteiten voor het stimuleren van de zelfredzaamheid

Het doel van deze activiteiten is dat je de client zo veel mogelijk zelf laat doen.

Waarom zou dit belangrijk zijn denk je?

........

Activiteiten gericht op het veranderen van het gedrag:

* Tijdelijke verandering

* Langdurige verandering

Maken:

Lees :bladzijde 27 t/m 35

Opdracht 23 t/m 32

Geef hier de opdrachten die de studenten moeten maken op.

Vaak kan dit tijdens de les al gemaakt worden.

Check leerdoel

Je kan nu..

- Activiteiten bedenken met een recreatief doel

- Activiteiten bedenken met een educatief doel

- Activiteiten bedenken voor het trainen van het geheugen

Je weet nu...

- Het belang van zintuiglijke waarneming 

-Wat reminiscentie is

Dat er activiteiten zijn om de zelfredzaamheid te stimuleren

- Dat activiteiten belangrijk zijn voor het veranderen van het gedrag

vertel maar!

Herhaal hier de lesdoelen en stel hier vragen over. 

Je kan ook de interactieve vragen van lessonup gebruiken om gebruik te kunnen maken van de individuele aanspreekbaarheid. 

les 3 en 4 periode 1