Als de ontwikkeling anders gaat

Als de ontwikkeling anders gaat

1 / 41
volgende
Slide 1: Tekstslide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 41 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

Onderdelen in deze les

Als de ontwikkeling anders gaat

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Video

Lesdoelen
• Op het einde van de les weet ik wat de alarmsignalen van ontwikkelingsachterstanden/stoornissen zijn.
• Op het einde van de les kan ik het verschil tussen een ontwikkelingsstoornis en ontwikkelingsachterstand uitleggen.

Slide 3 - Tekstslide

Lesdoelen
• Op het einde van de les kan ik het verschil tussen een normale en niet normale ontwikkeling uitleggen.
• Op het einde van de les kan ik uitleggen wat risicofactoren zijn en kan twee benoemen.

19 juni toets over deze theorie ovb.

Slide 4 - Tekstslide

Welke normale/niet normale ontwikkelingen zie jij op stage?

Slide 5 - Tekstslide

Waarom zijn de begrippen normale en niet normale ontwikkeling lastig?

Slide 6 - Open vraag

Wat is normaal? (blz 255 t/m 260)


Ieder mens ontwikkeld zich anders, in eigen tempo en op een eigen manier. 
Normaal is een breed begrip.

Slide 7 - Tekstslide

Kijk naar de totale ontwikkeling
Rick praat niet...
Leeftijd?
Heeft hij ooit wel gepraat?
Welke andere gedragingen vertoont hij wel/niet?

Slide 8 - Tekstslide

Uitgaan van objectieve maatstaven

- Niet jouw persoonlijke oordeel (subjectief).
- Wat de een brutaal vindt, vindt de ander assertief.
- Wat de een bescheiden vindt, vindt de ander verlegen.
- Als PW'r uitgaan van objectieve maatstaven bij het bepalen of ontwikkeling normaal of niet normaal verloopt.

Slide 9 - Tekstslide

Problemen in de ontwikkeling
Oorzaak binnen het kind: bijvoorbeeld verstandelijke beperking.
Oorzaak buiten het kind: gezin of in de omgeving.
De omgeving waarin het kind opgroeit kan een voorsprong geven, maar ook een achterstand bezorgen.

Slide 10 - Tekstslide

Wat is het verschil tussen een ontwikkelingsachterstand en een ontwikkelingsstoornis?

Slide 11 - Open vraag

Ontwikkelingsachterstand
De ontwikkeling wijkt weinig af van het gemiddelde en is nog in te halen. Je moet bijzondere maatregelen nemen zodat de ontwikkelingsachterstand wordt ingehaald. Iemand een voorbeeld van een ontwikkelingsachterstand?

Slide 12 - Tekstslide

Ontwikkelingsstoornis
De ontwikkeling verloopt op meerdere ontwikkelingsaspecten erg afwijkend, dan is sprake van een blijvende achterstand. Ook hier moet je bijzondere maatregelen nemen, zodat het kind zich zo goed mogelijk ontwikkeld. Iemand een voorbeeld van een ontwikkelingsstoornis?

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Video

Alarmsignalen
- Leeftijdgrenzen: voor een bepaalde leeftijd moet een kind kunnen zitten, lopen en praten. Anders is er iets mis. 
- Motoriek, spraak-/taalontwikkeling, persoonlijkheid, sociale ontwikkeling, zelfredzaamheid en spel.

Slide 15 - Tekstslide

Motoriek
- Gebrekkige houdingscontrole, te lage of te hoge spierspanning, ongecontroleerde bewegingen.

Slide 16 - Tekstslide

Spraak-/taalontwikkeling
Geen imitatie, niet of verdwijnend brabbelen.

Slide 17 - Tekstslide

Persoonlijkheid
Verstoorde gewetensontwikkeling en angsten.

Slide 18 - Tekstslide

Sociale ontwikkeling
Isolement en geen interactie met anderen

Slide 19 - Tekstslide

Zelfredzaamheid
Kan zichzelf niet verzorgen, geen gevaar kunnen zien.

Slide 20 - Tekstslide

Spel
Gebruikt geen fantasie en is niet in staat om met anderen te spelen.

Slide 21 - Tekstslide

Risicofactoren zijn zaken die de kans op problemen vergroten.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 22 - Quizvraag

Risicofactoren kunnen op twee gebieden liggen: het kind en de ouders/gezin.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 23 - Quizvraag

Bij één enkele risicofactor is de kans op problemen in de ontwikkeling van kinderen niet verhoogd.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 24 - Quizvraag

Een echtscheiding is een voorbeeld van een omgevingsrisicofactor.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 25 - Quizvraag

Risicofactoren
Risicofactoren zijn zaken die de kans op problemen vergroten. Deze kunnen liggen op drie gebieden:
1. Het kind
2 De ouders/het gezin (het systeem)
3 De omgeving

Slide 26 - Tekstslide

Risicofactoren
Uit onderzoek blijkt dat de kans op problemen in de opvoeding en ontwikkeling van kinderen niet verhoogd is van een enkele risicofactor. Maar als er twee risicofactoren zijn, dan is de kans op ontwikkelingsproblemen al drie keer zo hoog.

Slide 27 - Tekstslide

Kindgebonden risicofactoren
- Laag geboortegewicht
- Vroeggeboorte
- Kind met beperking
- Moeilijk temperament

Slide 28 - Tekstslide

Ouder en/of gezinsrisicofactoren
- Negatieve jeugdervaringen
- Moeizame start in de rol van ouder
- Gebrek aan kennis of vaardigheden
- Jonge of oude moeder
- Echtscheiding

Slide 29 - Tekstslide

Omgevingsrisicofactoren
- Werkloosheid
- Armoede
- Weinig opleiding
- Verpauperde woonomgeving
- Ontbreken van informele of formele steun

Slide 30 - Tekstslide

Opdracht 1
Geef bij de risicofactoren aan van welk soort risicofactor er sprake is, is het een kindgebonden risicofactor, een ouder/gezinsrisicofactor of een omgevingsrisicofactor?

Slide 31 - Tekstslide

Opdracht 1
Huwelijksproblemen, verslaving, armoede, moeilijk temperament, echtscheiding, vroeggeboorte, slechte huisvesting, een beperking hebben.
timer
10:00

Slide 32 - Tekstslide

Opdracht 2
Bij welke zes ontwikkelingsaspecten horen deze alarmsignalen?
- Angsten, gebruikt geen fantasie, geen interactie, te lage of te hoge spierspanning, niet of verdwijnend brabbelen, geen zelfcorrectie.
timer
10:00

Slide 33 - Tekstslide

Extra opdracht 
Het is belangrijk om zaken die de ontwikkeling van het kind bedreigen of verstoren,
vroegtijdig te signaleren.


Slide 34 - Tekstslide

Vroegtijdige onderkenning
- Het is belangrijk om zaken die de ontwikkeling van het kind bedreigen of verstoren, vroegtijdig te signaleren.
- Vroegtijdig betekent niet altijd op hele jonge leeftijd.
- Hoe jonger, hoe lastiger het is om met zekerheid te zeggen of er sprake is van een serieus probleem.
- Bepaalde ontwikkelingsstoornissen worden pas duidelijk op de basisschool.

Slide 35 - Tekstslide

Belang van vroegtijdige onderkenning

- Ouders en kind kunnen adequate hulp en behandeling krijgen.
- Kans op optimale ontwikkeling en ontplooiing wordt vergroot.
- Ontwikkelingsachterstand zo beperkt mogelijk houden.
- Emotionele schade beperken.
- Ouders kunnen de komst van tweede kind afwegen.

Slide 36 - Tekstslide

Extra opdracht
Voer in een groepje van vier personen een discussie over de volgende
stelling: ‘vroegtijdige onderkenning is alleen zinvol wanneer er begeleiding of
behandeling aan kan worden gekoppeld.’

timer
10:00

Slide 37 - Tekstslide

Extra opdracht in groepjes van 4
Schrijf de belangrijkste argumenten voor en tegen de stelling op. Wat is jouw standpunt?

Slide 38 - Tekstslide

Doelen behaald?
- Wat zijn de alarmsignalen van een ontwikkelingsprobleem?
- Wat is het verschil tussen ontwikkelingsstoornis en ontwikkelingsachterstand?
- Noem twee risicofactoren
- Wat betekent een normale en niet normale ontwikkeling?

Slide 39 - Tekstslide

Volgende les gaat over:
Ontwikkelingsstoornissen en problemen

- Lezen in Ontwikkeling en activiteiten: Ontwikkelingsstoornissen en problemen (261 t/m 279)

Slide 40 - Tekstslide

Wat vonden jullie van mijn les? Tips en tops?

Slide 41 - Open vraag