Klas 3 micro-organismen microscopie

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo lwoo, havo
• Leerjaar 3

 Micro-organismen en  microscopie

Klas 3

 maart - april 2026

Domeinen van het leven

De functies van onderdelen van de microscoop.

Vergroten

Oculair x Objectief = 

    10       x      4       =    40 x

    10       x     10      =    100x

    10       x    40      =   400 x    

Werken met microscoop

https://www.bioplek.org/techniekonderbouw/preparaatx.html 

Altijd beginnen met scherpstellen op rode objectief. 

Dan nooooit meer aan grote schroef draaien.

Alleen maar aan de kleine schroef. 

Opdracht

Maak per 2 een  preparaat van vliesje ui/blaadje waterpest

Maak vervolgens per persoon een tekening van een aantal cellen bij een vergroting van 400x. Benoem zoveel mogelijk onderdelen. 

Tekening in mapje

schimmels

ééncellig           veelcellig

Nuttige schimmels

Dus schimmels die ons helpen

Opruimen

Eten

Wijn & bier

antibiotica

Brood

schimmelkaas

Gist: eencellige schimmels

Opdracht

Maak per 2 een  preparaat van een gistoplossing

Maak vervolgens per persoon een tekening van een delende gistcel bij een vergroting van 400x. Benoem zoveel mogelijk onderdelen. 

Tekening in mapje

Protisten

eencellig, met celkern

restgroep

Opdracht

1. Maak per 2 een  preparaat van boomschraapsel. 

Teken bij 400x levende cellen en benoem wat die cellen zijn (uit welk rijk? domein?)

2. Maak per 2 een preparaat van bloemenwater. 

Zoek iets levends en laat het zien aan ons. 

Tekening in mapje

  Bacteriën

Uitleg bacteriën

Uitleg onderzoeksfasen

Onderzoeksvraag en hypothese

Uitvoeren onderzoekje bacteriegroei

Inleveren verslagje

 

Bacteriecel

soorten bacteriën

Nuttige bacteriën

1.  Beschermlaag tegen ziekteverwerkkers
2. 'Darmflora' helpt bij vertering van voedsel
3.  Biotechnologie voor produceren van 
   o.a. yoghurt, zuurkool,  insuline (hormoon)

Onderzoek

Resultaten                                                          Onderzoeksvraag

Materiaal en methode

Discussie

Hypothese                               Conclusie 

Onderzoekje

 Bacteriegroei onderzoeken. 

 Vergelijken van twee plekken binnen het klaslokaal. 

Bv. laptopscherm en whiteboard. 

Zelf opzoeken en noteren

Wat hebben bacteriën nodig voor hun groei (deling)? Denk aan temperatuur, vocht etc. 

Op wat voor plekken leven ze? Hoe worden ze verspreid?

Bacteriën zijn klein. Hoe kan je zien dat ze groeien? Hoe ziet dat eruit?

Wat is ook alweer een goede onderzoeksvraag? Wat is ook alweer een goede hypothese?

Inzetten

Uitleg steriel werken

Per tweetal 1 bakje, streep in midden op de bodem met stift en locaties schrijven op de zijkant

HOUD HET BAKJE ZOVEEL MOGELIJK DICHT

Op de zijkant namen, en dichtplakken

Materiaal en methode 

Wat heb je gedaan (in volgorde)

Welke materialen gebruikt

De beschrijving moet voldoen aan het volgende criterium: iemand anders moet aan de hand van je verslag de proef precies na kunnen doen. 

Resultaten

Kijk naar aantal koloniën, ook naar verschillende koloniën (ligt aan onderzoeksvraag). 

Maak foto met laptop van de resultaten. 

 Zet de resultaten in een staafdiagram (excel)

Alleen weergave van resultaten!

Conclusie

Wat heb je in de resultaten gezien?

Wat is het antwoord op de onderzoeksvraag?

Klopte de hypothese? Waarom wel of niet?

Discussie

 Is het experiment technisch goed verlopen? Hebben zich problemen voorgedaan bij de uitvoering? Zo ja, hoe heb je deze opgelost? Of niet.

 Hoe is de opzet van het experiment? Zou de methode nog verbeterd kunnen worden? 

 Verklaar niet verwachte resultaten. 

https://www.betavak.nl/biologie/practica-biologie/invloed-van-traanvocht-op-bacteriekolonies/ 

https://schooltv.nl/video-item/wat-bevat-de-meeste-bacterien-een-wc-bril-of-een-smartphone