De Islam: Een Gids naar Begrip

De Islam: Een Gids naar Begrip

Leerdoelen

- Kennis vergaren over de grondbeginselen van de Islam
- Begrip ontwikkelen voor de belangrijkste geloofsovertuigingen
- Inzicht krijgen in de geschiedenis en de verspreiding van de Islam
- Leren over de belangrijkste praktijken en rituelen binnen de Islam

Wat weet je al over de Islam?

Wat is de Islam?

- Monotheïstische religie
- Gesticht door de profeet Mohammed in de 7e eeuw
- Wereldwijd meer dan 1,8 miljard volgelingen

Geloofsovertuigingen

- Geloof in één God (Allah)
- Mohammed als de laatste profeet
- Geloof in de heilige boeken, waaronder de Koran
- Geloof in engelen en het hiernamaals

Vijf Zuilen van de Islam

- Shahada (getuigenis van geloof)
- Salat (gebed)
- Zakat (aalmoezen geven)
- Sawm (vasten tijdens de Ramadan)
- Hadj (bedevaart naar Mekka)

De Koran

- Heilige boek van de Islam
- Openbaringen ontvangen door Mohammed
- Gids voor het geloofsleven en gedrag van moslims

Moskeeën

- Plaats van aanbidding voor moslims
- Gemeenschapscentra voor sociale activiteiten
- Minaretten en koepels zijn kenmerkende architecturale elementen

Mohammed

- Profeet en stichter van de Islam
- Zijn leven en leer zijn vastgelegd in de hadith (overleveringen)
- Belangrijke bron van leiding voor moslims

Ramadan

- Heilige maand van vasten en gebed
- Gelegenheid voor spirituele reflectie en zelfdiscipline
- Gezamenlijke maaltijden (iftar) breken het vasten

Hadj

- Jaarlijkse bedevaart naar Mekka
- Verplicht voor elke volwassen moslim die fysiek en financieel in staat is
- Symboliseert eenheid en gelijkheid onder moslims

Soennisme en Sjiiisme

- Twee grote stromingen binnen de Islam
- Verschillen in opvattingen over leiderschap en opvolging van Mohammed
- Vreedzaam samenleven is mogelijk

Islamitische Kunst en Architectuur

- Geometrische patronen en kalligrafie zijn veelvoorkomende elementen
- Mozaïeken en miniatuurschilderijen zijn populaire artistieke vormen
- Diverse architecturale stijlen, zoals de koepel en de boog

Islamitische Kleding

- Vrouwen: hijab, niqab, chador, burqa
- Mannen: kufi (hoofddeksel), thawb (lange jurk)
- Kledingvoorschriften variëren binnen verschillende culturen en interpretaties van de Islam

Verspreiding van de Islam

- Oorspronkelijk ontstaan op het Arabische schiereiland
- Uitgebreid door handel, verovering en migratie
- Vandaag de dag aanwezig in alle delen van de wereld

Islam en Wetenschap

- Bijdragen aan wiskunde, astronomie, geneeskunde en filosofie
- Behoud en vertaling van oude Griekse en Romeinse teksten
- Islamitische geleerden speelden een belangrijke rol in de middeleeuwse wetenschap

Islam en Mensenrechten

- Geloof in gelijkheid en rechtvaardigheid
- Respect voor mensenrechten, waaronder vrijheid van godsdienst
- Kritiek op de schending van mensenrechten in sommige islamitische landen

Islamofobie

- Irrationele angst, discriminatie en haat tegenover moslims
- Negatieve stereotypen en vooroordelen
- Bevordering van wederzijds begrip en respect is essentieel

Interactieve Activiteit: Quiz

Test je kennis over de Islam met deze quiz!

Islamitische Feestdagen

- Eid al-Fitr (Suikerfeest)
- Eid al-Adha (Offerfeest)
- Mawlid al-Nabi (verjaardag van de profeet Mohammed)
- Ashura (herdenking van de martelaarschap van Imam Hussein)

Islam in Nederland

- Ongeveer 5% van de Nederlandse bevolking is moslim
- Diversiteit binnen de moslimgemeenschap
- Islamitische organisaties en moskeeën spelen een belangrijke rol

Islamitische Geleerden

- Geleerden en denkers hebben de Islam gevormd
- Bekende figuren zoals Ibn Sina, Rumi en Ibn Khaldun
- Bijdragen aan filosofie, theologie en literatuur

Afsluiting

- Belang van begrip en respect voor verschillende religies
- Islam is een rijke en diverse religie
- Vragen en discussie

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.