De Regering: De Ministerraad en De Minister-president

De Regering: De Ministerraad en De Minister-president

Leerdoelen

• Aan het einde van de les begrijp je de structuur en functie van de ministerraad.
• Aan het einde van de les begrijp je de rol en taken van de minister-president.
• Aan het einde van de les weet je hoe besluiten worden genomen binnen de ministerraad.
• Aan het einde van de les begrijp je het belang van het handhaven van de eenheid binnen het regeringsbeleid.

Wat weet je al over de ministerraad en de minister-president?

De structuur en functie van de ministerraad

• Bestaat uit alle ministers
• Voorgezeten door de minister-president
• Vergadert wekelijks op woensdag
• Bepaalt het algemeen-politieke beleid

De rol en taken van de minister-president

• Leider van de ministerraad
• Gekozen uit het midden van de ministers
• Specifieke taken binnen de raad

Het proces van besluitvorming binnen de ministerraad

• Vergadert achter gesloten deuren
• Besluit over alle mogelijke onderwerpen
• Meerderheidsbeslissing, minderheid moet accepteren

Het belang van eenheid binnen het regeringsbeleid

• Waken over eenheid van het algemene regeringsbeleid
• Beleid bepaald door de ministerraad
• Ministers mogen niet afwijken van beleid

Definities

• Ministerraad: een raad bestaande uit alle ministers, voorgezeten door de minister-president
• Minister-president: de leider van de ministerraad, gekozen uit het midden van de ministers en heeft specifieke taken binnen de raad
• Regeringsbeleid: het beleid dat door de ministerraad wordt bepaald en waarvan de ministers niet mogen afwijken
• Meerderheidsbeslissing: een besluit dat door de meerderheid van de ministerraad wordt genomen en dat door de minderheid moet worden geaccepteerd

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.