Ordening - Persoonlijk stilleven klas 2 26-27

• newEditor
• Beeldende vorming
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

Introductie

Aan het eind van deze les kun je herkennen, uitleggen en toepassen welke verschillende composities er zijn en welk effect dit heeft op het kunstwerk.

Persoonlijk stilleven

Ordening VLLORKT

Beeldende vorming - klas 2

Opdracht - Wat ga je maken?

Je maakt een persoonlijk stilleven.
Je kiest 5–7 voorwerpen die iets over jou vertellen.
Je onderzoekt verschillende manieren om deze voorwerpen te ordenen en kiest een compositie die past bij jouw idee.

Wat ga je leren?

Je leert...

• verschillende vormen van ordening/compositie herkennen en toepassen;

• wat de begrippen statisch en dynamisch betekenen;

• bewust voorwerpen kiezen die iets vertellen over jou;

• verschillende composities onderzoeken en uitproberen;

• je gekozen compositie uitwerken met kleur en materiaal;

• reflecteren op je keuzes en je creatieve proces;

• je werk presenteren en uitleggen welke keuzes je hebt gemaakt.

Routekaart - Zo werken we

1.Ontdekken
Wat is ordening?

2. Onderzoeken
Welke composities zijn er?

3. Oefenen
Wat gebeurt er als je de ordening verandert?

4. Ontwerpen
Welke compositie past bij jouw stilleven?

5. Uitwerken
Maak je eindwerk.

6. Terugkijken
Wat heb je gekozen en waarom?

Wat is een stilleven?

Een stilleven is een beeld waarin één of meerdere voorwerpen bewust bij elkaar zijn geplaatst.

Kijk goed naar het beeld.

Welke voorwerpen zie je?
Waar kijkt je oog als eerste naar?
Hoe zijn de voorwerpen geplaatst?

Wat is ordening?

Ordening = compositie

Compositie is de manier waarop de onderdelen van een beeld zijn geordend.

Waar zet je alles neer?

Begrippenblad Ordening

Je gebruikt dit blad tijdens de lessen om:

• compositievormen te herkennen;

• begrippen op te zoeken;

• ideeën voor je eigen compositie te onderzoeken.

Bewaar het bij je tekenboek en gebruik het wanneer je het nodig hebt.

Compositie herkennen

Gebruik je begrippenblad. Welke compositie herken je? Waaraan zie je dat?


A B C D

Statisch of dynamisch?

Statisch = rustig, stilstaand en in evenwicht.

Dynamisch = beweeglijk en actief.

Zijn deze afbeeldingen statisch of dynamisch? Waaraan zie je dat?

A B C D

Oefenen - onderzoek het verschil

Zoek in tijdschriften:

• 2 statische beelden

• 2 dynamische beelden
  
  

Plak ze in je tekenboek en schrijf erbij waar je aan kunt zien dat ze statisch of dynamisch zijn.

Jouw voorwerpen

Kies 5–7 voorwerpen die iets over jou vertellen.

Bijvoorbeeld:

• hobby

• sport

• muziek

• herinnering

• iets wat belangrijk voor je is

Kun je een voorwerp niet meenemen? Maak er een. foto van

Hoe wil je ze ordenen?

Denk na over je ordening

Hoe wil jij jouw voorwerpen bij elkaar plaatsen?

Je kunt bijvoorbeeld kijken naar:

• thema

• tijd

• vorm/kleur

• betekenis

Kijk op je begrippenblad voor ideeën.

Eerst uitproberen

Maak 3 schetsen

Maak 3 kleine schetsen van jouw stilleven.

Probeer verschillende composities uit.

Kijk op je begrippenblad voor ideeën.

Daarna bekijk je:

Welke compositie werkt het beste? Waarom?

Kies je materiaal en formaat

Experimenteer met:

• kleurpotlood

• aquarelpotlood

• waterverf
  

Tips:
Meng met kleurpotlood zodat de tekening meer gaat leven.

Wil je de aquarelpotloden nat maken probeer dit dan eerst eens op een klein oefenpapiertje zodat je weet hoe het eruit gaat zien. Niet iedereen vindt de uitwerking in aquarel mooi.

Formaat tekening: A3 of A4

Werk je stilleven uit

Let op:

• ORDENING
  Zijn je voorwerpen bewust geplaatst?

• KLEUR
  Hoe gebruik je kleur?

• TEXTUUR
  Kun je laten zien hoe materialen eruitzien?

• LICHT & SCHADUW
  Waar ligt de nadruk?

Kijk terug op je werk

1. Bekijk eerst het werk van een klasgenoot.
Kijk goed naar de ordening, kleur en afwerking.

2. Geef elkaar korte feedback.
Wat werkt goed?
Wat kan nog sterker?

3. Verwerk de feedback.
Kun je je werk nog verbeteren? Doe dat dan.

4. Beoordeel daarna jezelf.
Gebruik het formulier ‘Mijn zelfbeoordeling’.

Presenteren - Laat je werk zien!

Ga in een groepje van 4 leerlingen zitten.

Iedereen krijgt ongeveer 1 minuut.

Vertel:

• Wat heb je gemaakt?

• Welke keuze vind je zelf sterk?

• Wat heb je geleerd?
  

De anderen:

luisteren → kijken → stellen eventueel één vraag

Kijk ook goed naar de verschillen tussen jullie werken.