Digitale geletterdheid studiedag

• newEditor
• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo k, vwo
• Leerjaar 6

Werkgroep digitale geletterdheid & AI

Studiedag vrijdag 18 september 2026

Welke emoji drukt het best jouw gevoel uit bij het horen van: Er zijn nieuwe kerndoelen voor Digitale geletterdheid?

Doel van deze werkgroep

Input verzamelen voor schoolplan en beleid

• Nieuwe kerndoelen

• Wat vinden wij zelf belangrijk?

• Hoe willen we dit organiseren?

• Wat hebben we daarvoor nodig?

Wat verstaan we onder digitale geletterdheid?

•  Digitale technologie en media inzetten

•  Digitale producten creëren

•  Participeren in de gedigitaliseerde wereld (digitaal burgerschap)

Kernvraag:

Als een leerling het GGH verlaat, wat vinden we dan belangrijk dat deze leerling op het gebied van digitale geletterdheid weet, kan en bewust kan toepassen?

Als een leerling het GGH verlaat, wat vinden we dan belangrijk dat deze leerling op het gebied van digitale geletterdheid weet, kan en bewust kan toepassen? (Eerste input)

Wat we zien bij onze leerlingen:

• Ze zijn vooral vaardig met smartphones, niet met laptops

• Gebruiken zoekbalken als browsers

• Maken veel gebruik van AI-tools

• Leerlingen voelen online veel minder grenzen

Wat zien jullie nog meer? Waar lopen we tegenaan?

AI als onderdeel van digitale geletterdheid

• Digitale geletterdheid gaat over leven, leren en werken in een digitale samenleving. AI is daar een onderdeel van, naast informatievaardigheden, data-geletterdheid, digitale creativiteit, privacy, veiligheid, programmeren en mediawijsheid.

• Een groot deel van onze leerlingen maakt gebruik van AI-tools, maar dat maakt ze niet digitaal geletterd.

• The students that do best on digital literacy are not the one who use most technology, but the ones who read books over 100 pages. technology can be a useful tool, the ability to process, analyze, and evaluate information is rooted in broader literacy skills. - Andreas Schleicher

Waar moeten we over nadenken?

Waar moeten wij als school de komende jaren prioriteit aan geven binnen digitale geletterdheid?

• Welke kennis moet iedere leerling hebben?

• Welke vaardigheden moet iedere leerling beheersen?

• Welke houding willen wij bij iedere leerling ontwikkelen?

• Welke onderwerpen mogen niet afhankelijk zijn van vak- of profielkeuzes?

Wat doen we al?

Om een (nieuw) beleid te schrijven, moeten we eerst in kaart brengen wat we op dit moment al doen.

Welke activiteiten, opdrachten of onderwerpen binnen jouw vak of functie dragen volgens jou al bij aan de digitale geletterdheid van leerlingen?

Wat willen/ moeten we toevoegen aan ons curriculum?

Waar moeten wij als school de komende jaren prioriteit aan geven om in 2031 aan de nieuwe kerndoelen te voldoen?

Wat heeft prioriteit?

Hoe willen we dat organiseren?

Wat past het best bij onze school?

A

Vooral geïntegreerd in de vakken?

B

Een aparte leerlijn of lessenserie

C

Een combinatie

D

Ik heb een ander idee

Waar hebben wij zelf behoefte aan? Wat hebben we nodig?