over leven - 2e workshop (aanpassing)

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Workshop 2 – over leven 

Voedsel, energie en (a)biotische factoren

Inhoud

• Productie van voedsel
• Voedselketens en voedselwebben
• Biomassa
• Voedselkringloop 
• Biotische en abiotische factoren (herhaling)

Leerdoelen van de workshop

Aan het einde van de workshop...:

1. ...Kan je beschrijven hoe de productie van voedsel bij producenten plaatsvindt.

2. ...Kan je uitleggen hoe een voedselketen en een voedselweb werken, én kun je een verdeling maken in producenten,  consumenten van de 1e-, 2e- en 3e orde. 

3. ...Kan je benoemen wat biomassa is en hoe dit door organismen wordt gebruikt/verbruikt. 

4. ...Weet je hoe een voedselkringloop werkt. 

Hoe blijven organismen in leven?
Productie van voedsel!

Hoe blijven organismen in leven?
voedselketen

Hoe blijven organismen in leven?

Voedselweb

Hoe maak je een voedselweb overzichtelijk?

Opdracht: filmpje waddenzee

In het filmpje wat we zo gaan bekijken kun je verschillende voedselketens tegenkomen. 

Opdracht: Schrijf op papier de voedselketen van de Waddenzee op. 

Daarbij zijn deze vragen belangrijk om in je achterhoofd te houden:

- welke organismen in de Waddenzee zijn producenten?

- Welke organismen in de Waddenzee zijn consumenten (van 1e orde, 2e orde en 3e orde).

Verwachting: Je doet dit zelfstandig en in stilte.

Nabespreking van de opdracht

• Tijd: de komende 2 minuten.
• Wat moet je doen: bespreek elkaars voedselketens in het MC. Hulpvragen: Zit er verschil in de voedselketens van jullie MC leden? Welke organismen heeft ieder MC lid gevonden? Zit daar verschil in? 

• Verwachting: jullie overleggen alleen over de opdracht.
• Verwachting: als de timer is afgelopen is het weer stil. 

De voedselketens van het filmpje

Consument 3e orde

Consument 2e orde

Consument 1e orde

Producenten

Voedselketens samenvoegen = voedselweb

Waar zien we de 
producenten, 
consumenten 1e orde,
2e orde en 3e orde?

Biomassa

Voedselkringloop

• Ziekteverwekkers (biotisch)
• Bacteriën en schimmels (reducenten)
• Energie/biomassa in dood organische materiaal --> komt voor een groot deel weer terug bij planten

Belangrijk:

Seizoenen en klimaten zijn (grotendeels) abiotische factoren waar de organismen het in moeten zien vol te houden.

Biotische en abiotische factoren (terugblik)

Leerdoelen check

• We gaan via it's learning quizvragen maken om te checken of we de leerdoelen behaald hebben. 

Aan het einde van de workshop...:

1. ...Kan je beschrijven hoe de productie van voedsel bij planten plaatsvindt.

2. ...Kan je uitleggen hoe een voedselketen en een voedselweb werken, én kun je een verdeling maken in producenten, consumenten van de 1e-, 2e- en 3e orde. 

3. ...Kan je benoemen wat biomassa is en hoe dit door organismen wordt gebruikt/verbruikt. 

4. ...Weet je hoe een voedselkringloop werkt.

Welke stelling(en) is/zijn juist?
1.) Organel betekent levend wezen
2.) Door fotosynthese maken producenten voedsel

1. 1
2. 2
3. geen van beiden
4. beiden

(leerdoel 1)
Wat produceert een producent niet?

1. Zuurstof
2. Koolstofdioxide
3. Glucose

(leerdoel 2)
Hoe noemen we een heterotroof organisme dat op de bovenste plek van een voedselketen staat?

1. Producent
2. Reducent
3. Consument van de 1e orde
4. Consument van de 3e orde

(leerdoel 2)
Als je op papier wil laten zien hoe de voedselrelaties er voor alle dieren in het bos uitzien. Kun je dan beter een voedselketen of een voedselweb tekenen?

1. Voedselketen
2. Voedselweb

(Leerdoel 3)
De biomassa neemt per stap omhoog (in de voedselketen) toe of af?

1. Af
2. Toe

(Leerdoel 3)
Heeft de havik (uit de voedselketen) meer of minder biomassa dan 1 plantje?

1. Meer
2. Minder

(leerdoel 4: voedselkringloop)
Door wie komt de energie/biomassa in organisch materiaal weer grotendeels terug bij de producenten?

1. De producenten zelf
2. Consumenten van de 3e orde
3. Reducenten
4. Consumenten van de 1e orde

(herhaling workshop 1)
Welke omschrijvingen zouden passen bij biotisch?

1. Dode bladeren in de herfst
2. Rotsen langs de kust
3. Zonlicht op landbouwgrond
4. Mest op landbouwgrond

Vragen/tops/tips?

Werktijd :)

Wat ga je doen: 

• Leerdoelen/begrippen workshop 2 
• Vragen beantwoorden alinea 2
• Klaar? Vervorm je antwoorden tot een artikel!

Verwachtingen/ afspraken: 

• Je gaat zelfstandig en in stilte aan het werk. 
• Bij vragen steek je je vinger op.