Start Schooljaar 26-27

• newEditor
• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1-6

Programma

• Voorstelrondje

• Ambities/Speerpunten schooljaar 2026-2027

• Mentorzaken 

Voorstellen

Iedereen mag opstaan

• Hoe lang was je vanochtend onderweg?

• Hoeveel onderwijs ervaring heb je?

• Hoe lang werk je al bij het Johan de Witt 

• Wie ben ik

• Waarom sta ik hier

• Wat kan je van mij verwachten?

Waarom

- Sporten is mijn passie, coaching een onderdeel wat ik altijd ontzettend mooi vind.

- 8 jaar trainer bij de korfbalbond, train de trainer. visie vanuit vragenderwijs onderwijs.

- kwaliteitsmanager bij onderwijsbureau.

- Afgelopen jaren meerdere situaties waar ik veel energie van kreeg. gesprekken met ouders leerlingen en collega's. de lastige situaties juist aangaan.

verwachten

- Luisterend oor, wat graag meedenkt

-

- Kom naar mij toe, sta altijd open voor input.

vb: als je iets mist, spreek het uit.

belangrijkste is: jullie te ondersteunen voor beste onderwijs kwaliteit.

Wat hebben jullie nodig?

Post-it

• Wat laat je achter je van vorig jaar?

• Wat hou je vast voor dit jaar?

• Waar wil jij je in ontwikkelen?

Wie we zijn 

Missie, strategie en kernwaarden

Missie

We bieden inclusief en kansrijk onderwijs in een wereldse context. 

vanuit drie pijlers:

1. De Johan de Witt Scholengroep maken we samen

2. De Johan de Witt Scholengroep staat midden in de wereld

3. De Johan de Witt Scholengroep creëert impact

Strategie

Een leven lang leren 

Kernwaarden

• Ambitieus 

• Betrokken 

• Inclusief 

Onze koers

Visie

Visie

Johan de Witt Scholengroep leidt jongeren op tot goed geïnformeerde, zelfverzekerde en maatschappelijk betrokken wereldburgers.

Biesta's drieslag:

1. Kwalificatie

2. Persoonsvorming 

3. Socialisatie 

Ons dagelijks handelen

Leerlinghandelen – 

JdW-Klimwijzer

Docenthandelen – 

JdW-Kijkwijzer

Schoolleidershandelen – 

JdW-Koerswijzer

Waarom?

Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.

Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.

Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.

Systematiek brengen in collegiale feedback.

Professionele cultuur ontwikkelen

JDW-kijkwijzer 6.0

Waarom?

• Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.

• Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.

• Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.

• Systematiek brengen in collegiale feedback.

• Professionele cultuur ontwikkelen

De principes van de JdW-Kijkwijzer hebben betrekking op het wezenlijk van effectief leren , gewenst schoolgedrag en taalontwikkeling . Bovendien wordt van hieruit gewerkt aan het versterken van de collectieve lerareneffectiviteit, wat essentieel is voor het verbeteren van de onderwijskwaliteit, leerlingprestaties en het opbouwen van vaste onderwijsdoelen (Badura, 1993; Goddard, 2001).

JdW-Klimwijzer 4.0

Focus van de Zusterstraat

Ambities

Onderwijskundig beleid

1. Kennisrijk curriculum als kansrijk curriculum

2. Effectieve lessen

3. Kansrijk determineren

4. Focus op basisvaardigheden: taal en rekenen

Personeelsbeleid

5. Doorlopende professionele ontwikkeling volgens de JdW-Kijkwijzer

6. Gedeeld leiderschap en Teacher Leadership

Kwaliteitscultuur

7. Professionele leergemeenschap (PLG)

8. Data-geïnformeerd werken 

Good Governance

9. Verantwoord en duurzaam handelen

10. Verzuimaanpak

groen = nieuw 

Ambitie

1. Effectieve lessen

JdW doelstelling:

Verbeteren en bewaken van de leskwaliteit door gericht in te zetten op lesobservatie.

Ontwikkeling leskwaliteit 

Vergelijking schooljaren 24-25 en 25-26

Ontwikkeling leskwaliteit 

Zustertsraat

cultureel responsief lesgeven

doen in gedifferentieerde opdrachten

Lesobservatie rubric

Zie kwaliteitskaart Lesbezoek 26-27

Nulmeting 

Zelfevaluatie 26-27

Ambitie

2. Professionele leergemeenschap (PLG)

JdW doelstelling:

Verbeteren en borgen van de onderwijskwaliteit door in (vak)leerteams cyclisch en onderzoeksmatig te werken aan het leren van alle leerlingen.

Basisprincipes PLG

1. Focus op leren in plaats van onderwijzen

2. Samenwerkingscultuur met gedeelde verantwoordelijkheid

3. Resultaatgerichtheid werken aan vooraf gestelde onderwijsdoelen

JdW als PLG: het werken in Leerteams

De Johan de Witt Scholengroep als Professionele Leergemeenschap: "Een schoolcultuur van hoge positieve verwachtingen zichtbaar in het effectief pedagogisch en didactisch handelen van het docententeam."

Drie grote ideeën van een PLG:

1. Focus op leren

2. Focus op samenwerking

3. Focus op resultaten

Actie-onderzoekcyclus

Concreet...

JdW als PLG staat voor een lerende schoolorganisatie: “De onderwijspraktijk verbeteren doe je niet in je eentje”

1. Schoolleiders: Creëren de juiste voorwaarden en dragen de visie op leren uit.

2. Vakleerteamvoorzitter: Begeleidt het proces.

3. Vakleerteams: Dragen zorg voor een sterk en passend curriculum.

4. Docenten: Handelen didactisch en pedagogisch effectief.

5. Leerlingen: Bereiken optimaal leren en vertonen gewenst schoolgedrag.

Ambitie

3. Aanwezigheid en betrokkenheid.

Aanwezigheid en betrokkenheid: speerpunten.

• Duidelijke communicatielijnen, taakoverzicht en uitvoering d.m.v. kwaliteitskaart aanwezigheid en betrokkenheid.

• Mentor meer in de leidende rol mét ondersteuning terugkomende in de tweewekelijkse gesprekken.

• Vakdocent krijgt intensievere signaleringsfunctie.

• Belang bij ouders benadrukken d.m.v. kennismakingsbijeenkomst en oudercontact.

• Per kwartaal zal er een trendanalyse plaatsvinden t.o.v. vorig schooljaar met een 0-meting op week 2.

Aanwezigheid en betrokkenheid: afspraken.

• TL (Te Laat) keert terug. De volgende dag melden bij Schoolfit om half 8.

• ON (absent) zal de leerling zich de volgende dag ook om half 8 moeten melden bij Schoolfit.

• Niet melden? Schoolfit zet handmatig een nablijfafspraak in SOMtoday op het eerst volgende nablijf moment (geregeld per leerjaar)

• Bij telefoongebruik in de les moet de leerling zijn/haar telefoon inleveren bij de Balie. Registratie telefoon doet de docent. De leerling haalt de telefoon op na zijn/haar laatste les. Bij 3+ registraties zal de telefoon door ouder/verzorgers opgehaald moeten worden op school na de laatste les van de leerling.

• 3/6/9 regel bij uitgestuurd. Na 3 keer nodigt mentor ouder uit op school. Na 6 keer zal de teamleider bij het gesprek aansluiten en bij 9 keer de locatieleider. Dit is incident afhankelijk.

• Bij elke UI wel telefonisch contact mentor-ouder.

Afsluitende Informatie

Waar ben ik te vinden?

Maandag middag t/m vrijdag.

Wat komt er nog?

• Inspectiebezoek 21 & 23 september

• Sprint toetsweek 1: maandag 26 oktober - vrijdag 30 oktober

• Toetsweek 1: maandag 23 november - vrijdag 4 december

• Lesbezoek: 2x per jaar, indien gewenst vaker

• Slagingspercentage van minimaal 85%

Zijn er nog vragen of opmerkingen?

• Bedankt voor jullie aandacht

Mentoren M3 & M4

• Verzuim

• Roosters, profielkeuzes, boeken.

• NAW checken

• 2 wekelijkse gesprekken

• Ouderbijeenkomst 29 september 16.00 - 17.00

• Teams omgeving

• Start?!

Kan iedereen goed starten de komende dagen?

Is het duidelijk?

Wat zijn je verwachtingen de komende dagen? klas leren kennen relatie opbouwen, gegevens checken. urgentie bij de examenklassen.

Wat als een kind er niet is? graag direct met ouders contact en doorgeven aan mij

 

Mentoren M4

• 85% geslaagd.

• Examenanalyse

• Maatschappijleer, CKV & LO

• Afsluiting M3

• Ouderbijeenkomst ondertekenen PTA