Meesterlijke Didactische Lessen Quiz
1 / 21
Lesduur is: 20 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Prikkels uit onze omgeving worden geregistreerd in ons sensorisch geheugen. Pas wanneer we hier aandacht aan schenken gaat deze verder naar het werkgeheugen of langetermijngeheugen.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 3 - Quizvraag
Wat is geen van de 17 principes van Rosenshine van instructie?
A
Zorg dat leerling stil zijn en aandachtig luisteren
B
Beperk de hoeveelheid leerstof die leerlingen per keer krijgen
C
Neem de tijd om extra uitleg te geven
D
Geef veel voorbeelden
Slide 4 - Quizvraag
Hoe wordt het gebruik van een term in een verkeerde betekenis genoemd?
A
Abusievelijkheid
B
Misconceptie
C
Misverstand
D
Vergissing
Slide 5 - Quizvraag
Dialogen tussen leraar en leerling of tussen leerling en leerling storen de les en dragen niet bij aan heldere communicatie
A
Waar
B
Niet waar
Slide 6 - Quizvraag
Voorbeelden moeten aansluiten bij de leefwereld van de student
A
Helemaal waar
B
Helemaal niet waar
C
Gedeeltelijk waar
Slide 7 - Quizvraag
Hoofdstuk 4 van het boek ‘Wijze lessen’ gaat over het combineren van woord en beeld. Weten jullie nog waar het ‘nabijheidsprincipe’ voor staat?
A
De leerling dient dicht bij het beeld te staan
B
De docent dient dicht bij het beeld te staan
C
Het beeld en tekst dient dicht bij elkaar te staan
D
De tekst dient dicht bij elkaar te staan
Slide 8 - Quizvraag
Wat kun je het beste doen tegen de zogenaamde ‘kennisvloek’?
A
De lessen goed voorbereiden
B
Woord en beeld vaak combineren
C
De stof aanbieden in stukjes
D
Goed nagaan wat de voorkennis is van de studenten
Slide 9 - Quizvraag
Een paragraaf in hoofdstuk 5 gaat over het samenwerken van studenten. Wat is niet juist?
A
Zorg dat de opdracht zeker niet te complex is en ga uit van eenvoudige opdrachten
B
Benadruk de individualiteit van elk persoon binnen de groep
C
Ga uit van de intrinsieke motivatie en het feit dat studenten graag binnen een groepsverband willen leren
D
Focus op de beheersing van de motivatie
Slide 10 - Quizvraag
Wat bedoelen ze met het begrip scaffolding?
A
Leerlingen met beeld extra ondersteunen bij moeilijke opdrachten
B
Tijdelijke, individuele en aanpasbare steun van de leraar
C
Afwisselend toetsen tussen opdrachten
Slide 11 - Quizvraag
Hoe zou je in je huidige lespraktijk gespreid oefenen kunnen introduceren?
Noem 3 voorbeelden:
Noem 3 voorbeelden:
Slide 12 - Open vraag
Wat betekent het Interleaving-effect?
A
Afwisselen van aan te leren op lange termijn bevordert
B
Groeperen van aan te leren op lange termijn bevordert
C
Afwisselen van aan te leren op korte termijn bevordert
Slide 13 - Quizvraag
Wat is het verschil tussen retrieval practice en formatieve toetsing?
A
Er is geen verschil, er wordt bij beide opties getoetst
B
Retrieval practice wordt ingezet als leermoment i.p.v. toetsmoment
C
Formatieve toetsing kost minder tijd
Slide 14 - Quizvraag
Uit hoeveel vragen bestaat effectieve feedback?
Slide 15 - Open vraag
Wanneer is feedback inactief?
A
Als een student niet luistert
B
Als een student meteen gaan handelen
C
Als een student gaat nadenken
D
Als een student niet in actie komt
Slide 16 - Quizvraag
Metacognitie betekent kennis over kleine details
A
Waar
B
Niet waar
Slide 17 - Quizvraag
Het Dunning-Kruger effect houdt in dat je jezelf overschat betreft het leren
A
Waar
B
Niet waar
Slide 18 - Quizvraag
De toets vragen waren duidelijk
Ja
Nee
Soms
Slide 19 - Poll
Het doel is behaald:
Aan het einde van de les kun je 16 vragen beantwoorden over de 12 bouwstenen uit het boek Wijze Lessen.
Aan het einde van de les kun je 16 vragen beantwoorden over de 12 bouwstenen uit het boek Wijze Lessen.
Ja
Nee
Slide 20 - Poll
Wil je nog wat kwijt?
