3.6 Het goed hebben en goed doen deel 2

3.6 Het goed hebben en goed doen
1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

In deze les zitten 12 slides, met tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

3.6 Het goed hebben en goed doen

Slide 1 - Tekstslide

Tijdvak 6: Regenten & Vorsten (1600 - 1700)
Kenmerkend aspect: Burgerlijke en stedelijke cultuur in Nederland

Slide 2 - Tekstslide

3.6 
  • Je kunt uitleggen waarom het Amsterdamse stadhuis een goed voorbeeld is van:
  • - Classicisme
  • Je ziet kenmerken van de Grieks-Romeinse bouwstijl terug in het gebouw, zoals zuilen, bogen en het timpaan.
  • - De manier waarop de Republiek werd bestuurd door regenten.
  • De rijke koopmansfamilies bestuurden Amsterdam (en de Republiek). Het stadhuis werd het grootste gebouw van de stad en daarmee een symbool van de macht van de regenten.
  • Je kunt voorbeelden geven van de rijkdom van de stadhouders en rijke burgers.
  • Frederik Hendrik liet paleis het Loo bouwen. Rijke burgers lieten buitenhuizen bouwen aan de Vecht of in de duinstreek. Deze huizen hingen vol met dure schilderijen.

Slide 3 - Tekstslide

Leerdoelen 3.6 deel 2
  •  Je kunt uitleggen wat er vernieuwend was aan het werk van Rembrandt en twee redenen noemen waarom hij veel geld kon vragen voor zijn schilderijen.
  •  Je kunt twee redenen noemen waarom het ‘grauw’ het in de Republiek beter had dan in de meeste andere landen in Europa en daarbij het begrip bedeling gebruiken.
  •  Je kunt voorbeelden en oorzaken noemen van de zelfstandigheid van vrouwen in de Republiek.

Slide 4 - Tekstslide

video Nachtwacht
noteer drie redenen waarom de Nachtwacht wordt gezien als een meesterwerk 

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Video

Arm in de Gouden eeuw
video bedelaars

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

vraag
  • Waarom weten we vaak meer van de koningen, edelen, geestelijken en rijke burgers dan van de 'gewone' meerderheid?

  • over de elite werd geschreven omdat zij bestuursfuncties hadden (en ook de elite van eventuele vijanden schreef over hen!)
  • de elite kon zelf schrijven of gaf anderen opdracht over hen te schrijven
  • de elite had veel meer bezit, dat waardevol was en dus langer bewaard bleef (archieven, portretten)

Slide 9 - Tekstslide

video 'bedeling'
schrijf op hoe de rijke burgerij omging met de armen in de stad

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

huiswerk
Leren 3.6 deel 2
Maken 96,  97, 98, 101

Slide 12 - Tekstslide