Debat

2.5 Argumenteren: 

Waarom? Daarom!

* open je cursus in de Classroom *

Een SOA overdragen is strafbaar.

<span style="color: rgb(0, 0, 0)">Voor strafbaarheid</span>

<span style="color: rgb(0, 0, 0)">Tegen strafbaarheid</span>

(1) Uit de laatste cijfers van het IVM blijkt dat het aantal SOA's toeneemt.

(2) 'Niemand sterft aan liefde, maar aan onverschilligheid', zingt men in het liedje Niemand Sterft. Ook tijdens het vrijen denk je niet meer aan veilige seks, maar wil je ervoor gaan. Aan deze onverschilligheid moeten we iets doen.

(3) 50% van de mensen weet niet dat ze een SOA hebben.

Uit de laatste cijfers van het IVM blijkt dat het aantal SOA's toeneemt.

1. analogie (vergelijking)
2. autoriteit
3. voorbeeld
4. cijfers en statistieken

'Niemand sterft aan liefde, maar aan onverschilligheid', zingt men in het liedje Niemand Sterft. Ook tijdens het vrijen denk je niet meer aan veilige seks, maar wil je ervoor gaan. Aan deze onverschilligheid moeten we iets doen.

1. analogie (vergelijking)
2. autoriteit
3. voorbeeld
4. cijfers en statistieken

50% van de mensen weet niet dat ze een SOA hebben.

1. analogie (vergelijking)
2. autoriteit
3. voorbeeld
4. cijfers en statistieken

Spreekoefening: het debat

Opdracht

Je debatteert per twee over een gekregen stelling. 

Bedenk 5 argumenten voor EN 5 argumenten tegen.

Het toeval bepaalt of jullie ‘voor’ of ‘tegen’ zijn.

(spiekbriefje mag)

3 rondes

1. Standpunt + argumenten (1 spreker*) - 2 min.

2. Weerlegging (2 sprekers) - 3 min.

3. Het besluit (1 spreker*) - 2 min.

Rollen:

• moderator: leerkracht
• time keeper: tegenstander
• jury: leerlingen

Tips

• Opbouw: standpunt + argumenten
• Opsommende signaalwoorden
• Begin met sterkste argumenten
• Bereid je op de tegenargumenten voor