DG compact les 4 programmeren

• Digitale geletterdheid
• HBO
• Studiejaar 1

DG compact les 4 programmeren

(computational thinking)

Indicatoren

1 Planmatige professionalisering​ (je wilt meer weten over programmeren)

3 (her)Ontwerp en voer een les digitale geletterdheid uit (thema programmeren)

4 (her)Ontwerp en voer 2 onderwijsactiviteiten uit met gebruik van digitale middelen​ die leiden tot een verrijking van de les van een ander vakgebied

(je voegt programmeren toe aan een les als werkvorm)

5 Onderbouwing met theoretische modellen (Taxonomie van Bloom)

Inhoud les

Introductie

Programmeren uitleg

Programmeren doen

Programmeeractiviteiten/robots vergelijken

Mening/visie vormen over programmeren

Programmeeractiviteiten bedenken 

Taxonomie van Bloom

antwoord is 4. let op dobbelstenen zijn normaal anders. 3 op de plek van de 4

Programmeren

• abstractie (weglaten van onbelangrijke details, herkennen van patronen),
  
• decompositie (opsplitsen van een probleem in oplosbare deelproblemen)
• algoritmisch denken (redeneren in termen van stapsgewijze oplossingen)
• evaluatie (beoordelen van een oplossing)
• generalisatie (een specifieke oplossing bruikbaar maken voor bredere situaties)

(Selby & Woolard, 2013)

 deze indeling. kunnen we de dobbelsteenopdracht uitkleden in deze termen?

Programmeren

• abstractie (weglaten van onbelangrijke details, herkennen van patronen),
  
• decompositie (opsplitsen van een probleem in oplosbare deelproblemen)
• algoritmisch denken (redeneren in termen van stapsgewijze oplossingen)
• evaluatie (beoordelen van een oplossing)
• generalisatie (een specifieke oplossing bruikbaar maken voor bredere situaties)

(Selby & Woolard, 2013)

Deze gebruiken om weer te kijken welke delen van programmeren we hebben gezien

Patroonherkenning

Waar zie je programmeren (patroonherkenning, algoritmes) in school? (vaak verstopt)

dagritme kaartjes bij kleuters

ook de dagen van de dag hebben een kleur.

decompositie

Los de code op

gebruik Post-its 
en een groot raam

algoritme oplossen

Voorbeeld 

Pixels
borduren, strijkkralen
kralenplanken, mozaïek

Programmeren

• abstractie (weglaten van onbelangrijke details, herkennen van patronen),
  
• decompositie (opsplitsen van een probleem in oplosbare deelproblemen)
• algoritmisch denken (redeneren in termen van stapsgewijze oplossingen)
• evaluatie (beoordelen van een oplossing)
• generalisatie (een specifieke oplossing bruikbaar maken voor bredere situaties)

(Selby & Woolard, 2013)

 deze indeling. kunnen we de dobbelsteenopdracht uitkleden in deze termen?

Vergelijken van diverse programmeeractiviteiten

Circuit model 

Jullie gaan letten op: 

- Toegankelijkheid: makkelijk te gebruiken?

- Hoe werkt het eigenlijk?

- Biedt het mogelijkheden voor integratie met andere vakken?

terugkoppeling

het juryrapport

wat vinden we ervan?

Ga de vragen per product nog even na

Opdracht

Bedenk in 5 minuten een activiteit programmeren binnen een andere les.

Bijvoorbeeld: schrijf een stappenplan voor het vinden van het werkwoordelijk gezegde

De taxonomie uitgelegd met behulp van deze les.

Inhoud les

Introductie

Programmeren uitleg (fases: categorie 1 en 2)

Programmeren doen (raam stickeren: categorie 2 en 3)

Programmeeractiviteiten/robots vergelijken (categorie 4)

Mening/visie vormen over programmeren (categorie 5)

Programmeeractiviteiten bedenken  (of zelf code maken in scratch) (categorie 6)

Taxonomie van Bloom (categorie 1 en 2)

Wat kun je nog meer doen?

Programmeer activiteiten

online programmeren

Ko de Kraker:
https://kodekraker.watnou.nl/

(klik 2x op start)

proberen tot level 5 te komen

online programmeren

www.code.org
https://studio.code.org/hoc/1

(filmpje overslaan)

Probeer ook hier tot level 5 te komen

Voorbeeld

Codekinderen 

- Unplugged
- Maken
- Programmeren

Scratch

1 minuut vouwen

gooien

de beste legt uit aan de klas

opnieuw vouwen

nogmaals gooien

bespreken met elkaar

Voorbeelden van programmeren in andere vakgebieden

- Beebotmatten met rekenen, taal, fotografie

- Voordoen van move bij dansen/acrobatiek/sportbeweging en filmen

- Ozobot laten rijden op een zin en ontleden met gevolg

- Geheimtaal ontcijferen

- Ordenen, rangschikken van voorwerpen op eigenschap

- Stappenplan maken voor bouwen van een bouwwerk

- MicroBit gebruiken om een stappenteller te maken en gebruik die

Tip: https://gamewizards.nl/

Hulpkaarten Scratch: https://digi-lab.org/

Volgende keer

Wereldwijsheid en DG

Ethiek

Gamification