Tussentijdse Beoordeling

• Economie
• HBO
• Studiejaar 4

Tussentijdse beoordeling WPL3

Door: Roos Gielink

Beoordelaars: WPB Rick Jacobs en IO Veerle Loonstra

Kandinsky College te Nijmegen

Opbouw van de presentatie

- 3 cruciale momenten

- Per bekwaamheid --> Leerdoelen --> Wat ik heb geleerd?

Cruciaal moment 1: Engeland reis

- Band opbouwen met leerlingen 

- Contact met collega's 

-Problemen oplossen

Cruciaal moment 2: lesbezoek PBS- vertegenwoordiger

- Past bij mij

- Tips

- Interventieladders

- Reflecteren

Cruciaal moment 3: werkvorm 2

- Activerend groepswerk (rollen!)

- Actualiteiten hielp met brainstormen

- Autonomie

- Geen cijfer, wel mooie eindproducten

Leerdoelen brede professionele basis

Leerdoel 1: Ik wil de ouder-leraar verhouding meemaken.

Leerdoel 2: Ik wil onderdeel zijn van de school.

Literatuur

(Alvarez, 2022) 

Leerdoelen vakdidactische bekwaamheid

Leerdoel 1: Ik wil activerende werkvormen inzetten die op de belevingswereld van de leerlingen aansluiten

Leerdoel 2: Ik wil een summatieve toets creëren, afnemen en nakijken

Literatuur

<div>LD1: (Ryan &amp; Deci, 2000) (van Dalen &amp; Koedijk, 2012)&nbsp; (Geerts &amp; van Kralingen, 2016)
</div><div>
</div><div><br></div><div><br></div>LD2: (SLO, 2019)&nbsp;

Leerdoelen pedagogische bekwaamheid

Leerdoel 1: Ik wil samen met de klas afspraken maken en met behulp van mijn escalatieladder deze afspraken bewaken.

Leerdoel 2: Probleem gedrag signaleren en onderzoeken.

Literatuur

(Dekkers, 2019)<div>Hele literatuur lijst onderzoek</div>

Leerdoel vakinhoudelijke bekwaamheid

Leerdoel: Ik wil mijn vakinhoudelijke kennis ook in het Engels kunnen overbrengen