Startbijeenkomst

• newEditor
• Informatievaardigheden
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Startbijeenkomst

KDG - Artificiële Intelligentie (AI)

Programma

• Verwachtingen

• Doelen

• Globale planning

• Benodigdheden

• 0-meting

Bijeenkomst #3 - di 16 december

KDG - Artificiële Intelligentie (AI)

Programma

• Check-in | 5'
  

• Aan de slag | 70'
  a) Schoolafspraken - leraar
  b) Schoolafspraken - leerling
  c) Zelf oefenen met AI tools
  

• Uitwisselen & vervolg | 15'
  

• Exit | 5'
  - Wat heb je meegenomen uit deze bijeenkomst ?

Doelen

• We hebben een opzet gemaakt met schoolafspraken voor leerlingen.

• We hebben een opzet gemaakt met schoolafspraken voor leraren.

• Wie dat wil heeft geoefend met AI-tools die hun werk kan ondersteunen.

A+B) Schoolafspraken

►Visie – In hoeverre sluit het gebruik van AI aan bij onze visie op goed onderwijs en de rol van technologie daarin?

►Doelen – Bij welke van onze pedagogische en onderwijsdoelen zou AI van meerwaarde kunnen zijn?

►Rol van de leraar – Kan AI een rol spelen in het verlagen van de werkdruk en het vergroten van de professionele ruimte van leraren?

A+B) Schoolafspraken

Welke afspraken zijn nodig om het gebruik van AI te begrenzen? (1-7)

Gespreksvragen

1.Wanneer ondersteunt of ondermijnt generatieve AI het welzijn van de leerling?

2.Hoe kun je generatieve AI zo inzetten dat het leerlingen helpt om kritisch en zelfstandig
te blijven denken?

3.Hoe voorkomen we dat generatieve AI bestaande maatschappelijke verschillen versterkt?

4.Wat moeten leerlingen en leraren weten over hoe generatieve AI werkt?

5.Hoe gebruik je generatieve AI wel of juist niet veilig?

6.Hoe zorgen we ervoor dat leerlingen en leraren alleen AI-tools gebruiken die door de school zijn gecontroleerd en veilig bevonden?

7.Hoe voorkom je misverstanden over het gebruik van generatieve AI?

C) Ai als gereedschap van de leraar:

►samenstellen en verbeteren van lessen

►bedenken van werkvormen en leeractiviteiten

►personaliseren van opdrachten

►bedenken van voorbeelden

►maken van rubrics

►creëren van toets- en reflectievragen

►maken van samenvattingen, gespreksverslagen en notulen

►agendabeheer

Doelen

• We hebben een opzet gemaakt met schoolafspraken voor leerlingen.

• We hebben een opzet gemaakt met schoolafspraken voor leraren.

• Wie dat wil heeft geoefend met AI-tools die hun werk kan ondersteunen.

Wanneer ben jij tevreden met je keuze voor deze KDG ?