Basis voorbereiding toets lezen blok 2

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

Wat moet je kunnen en kennen voor de toets?

- Je herkent een activerende tekst

- Je kunt het publiek van een tekst vaststellen

- Je weet wat de bedoeling van een afbeelding bij een advertentie is

- Je kunt herkennen hoe alinea's zijn opgebouwd

- Je weet hoe een schrijver een tekst begint en afsluit

- Je herkent een kernzin in een alinea

- Je moet de verschillende tekstdoelen en tekstsoorten kunnen herkennen en benoemen

Activeren

Activeren is een tekstdoel. Een schrijver wil de lezer aanzetten tot handelen of activeren. 

Tekstvorm                                        doel van de schrijver                                        kenmerken

- reclametekst                               - een product verkopen                                 - opvallende woorden

- advertentie                                   - de lezer geld laten geven                          - weinig tekst

                                                                  aan een goed doel                                       - opvallende opmaak

                                                                                                                                                - speciale woorden om over te halen

* ingezonden brief                        - gedrag van de lezer veranderen            * speciale woorden om over te halen

* folder                                                - de lezer in actie laten komen                  * zorgvuldig de goede woorden kiezen

* blog                                                                                                                                     * soms opvallende opmaak

* artikel in krant

* artikel in tijdschrift

Publiek vaststellen

Een schrijver denkt niet alleen na over het doel van zijn tekst, maar ook over het PUBLIEK, de lezers waar hij de tekst voor schrijft.

* Een algemeen publiek is "bijna iedereen"  

* Een speciale doelgroep is een bepaalde groep mensen. Speciale doelgroepen zijn bijvoorbeeld:

- kinderen                                                   - mensen met een bepaalde hobby

- jongeren                                                   - mensen met een bepaald beroep

- volwassenen

- ouderen

- mannen

- vrouwen

Afbeelding

In activerende teksten zie je bijna altijd afbeeldingen. De afbeeldingen kunnen verschillende bedoelingen hebben, bijvoorbeeld:

Een afbeelding trekt de aandacht van de lezer.

Een afbeelding is nodig om de tekst te begrijpen.

Een afbeelding maakt de tekst duidelijker.

Een afbeelding maakt de tekst grappig.

Een afbeelding geeft een bepaalde sfeer of maakt de tekst aantrekkelijk.

Zelf oefenen

Maak blok 2.5 lezen onderdeel A

Opbouw van alinea's

In goed opgebouwde zinnen en alinea’s komen geen onnodige herhalingen voor. In plaats van eerder genoemde woorden of zinnen gebruikt de schrijver verwijswoorden. Die kunnen terugverwijzen naar een woord, een groepje woorden of een hele zin. Als je actief leest, houd je in de gaten of je begrijpt waar verwijswoorden zoals hij, zij, dat, die en daar naar verwijzen.

Vul het juiste verwijswoord in.
Kies uit: die, dat

Chris is een jongetje ...... graag voetbalt.

Waarnaar verwijst het dikgedrukte woord?

Voorzichtig haalt hij ZE met een pincet van een natgemaakte envelop. Zo gaan de postzegels niet kapot.
‘ze’ verwijst naar:

Waarnaar verwijst het dikgedrukte woord?

Paul verzamelt postzegels. HIJ heeft er inmiddels al honderden.

Hij verwijst naar....

Waarnaar verwijst het dikgedrukte woord?

Paul is zuinig op zijn verzamelde postzegels. Hij heeft ZE allemaal in plastic mapjes gestopt.
Ze verwijst naar:....

Zelf oefenen

Maak blok 2.5 lezen onderdeel C

Je weet hoe een schrijver een tekst begint en afsluit

In de inleiding van een tekst probeert de schrijver de aandacht van de lezer te trekken. Er zijn verschillende manieren om dat te doen. Je noemt dit ook wel de functies van de inleiding:

- het onderwerp van de tekst noemen;

- een belangrijke vraag over het onderwerp stellen; 

- een probleem noemen; 

- een grappig of herkenbaar verhaaltje vertellen; 

- iemands persoonlijke ervaring vertellen; 

- de aanleiding noemen waardoor de tekst geschreven is – er gebeurde iets, waardoor het logisch was om nu deze tekst te schrijven. Voorbeelden: er is een onderzoek gedaan, er is een boek verschenen, iets is in het nieuws of het is een bepaalde datum, periode of seizoen

Je weet hoe een schrijver een tekst begint en afsluit

In het slot rondt de schrijver de tekst af. Ook dit kan op verschillende manieren. De functies van een slot kunnen zijn:

- een samenvatting geven;

- een conclusie trekken; 

- antwoord geven op een belangrijke vraag; 

- de oplossing voor een probleem geven; 

- een advies geven of een oproep doen.

Kernzin

In alinea zit een kernzin. Dit is de belangrijkste zin van een alinea. De kernzin is meestal de eerste of de laatste zin van een alinea, soms ook de tweede zin.

- Als het de eerste ( of tweede) zin is, dan volgt er een uitleg of een voorbeeld.

- Als het de laatste zin is, dan staat er een conclusie of een samenvatting van de alinea

Je moet dit goed beheersen, dit komt nog heel vaak terug. Als je goed bent in het benoemen van de kernzin, dan kun je ook goed een samenvatting schrijven.

Zelf oefenen

Maak blok 2.5 lezen onderdeel B

Maak ook blok 2.5 onderdeel D, dit is een plusopdracht maar is wel belangrijk als voorbereiding op de toets.

Tekstdoelen en tekstsoorten

Tekstdoel	de schrijver wil	tekstsoorten
informeren	dat je iets te weten komt	artikel in een krant of tijdschrift, nieuwsbericht, schoolboektekst
overtuigen	dat je dezelfde mening krijgt als hij heeft	reactie op een website, een ingezonden brief
waarschuwen	dat je iets niet doet	reclametekst, advertentie, folder
activeren (tot handelen aanzetten)	dat je iets gaat doen	reclametekst, advertentie
instrueren	uitleggen hoe je iets moet doen	gebruiksaanwijzing, recept, handleiding
adviseren	je raad geven	folder (bijv. van de apotheek)
amuseren	je vermaken	verhaal, strip, mop