Plastic soep groep 7/8
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
De leerlingen gaan kort onderzoeken wat het onderwerp 'plastic soep' inhoudt.
lesdoelen:
In deze les leren de leerlingen een reclame te maken met daarin een boodschap.
- Passend bij kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren (Kunstzinnige orïentatie-kerndoel 54- taal en spel, z.d.).
In deze les leren de leerlingen de gevaren van plastic soep.
In deze les leren de leerlingen met gekregen feedback hun werk aan te passen.
- Passend bij Kerndoel 55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren (Kunstzinnige orïentatie- kerndoel 55, z.d.).
Waar denk jij aan bij dit woord?
Plastic soep
Slide 2 - Woordweb
De kinderen hebben kort onderzocht wat het onderwerp 'plastic soep' inhoudt.
Door middel van een woordweb opdracht krijgen wij als leerkracht een duidelijk overzicht wat de leerlingen voor start beeld hebben bij het onderwerp.
0
Slide 3 - Video
In het filmpje wordt kort uitgelegd wat plastic soep is en hoe het de zee aantast.
Slide 4 - Tekstslide
Groep 7/8 krijgt de vrijheid om één voor één een emotie op te noemen en uit te beelden. Wij willen dat de leerlingen een reclameslogan op verschillende manieren gaan uitspreken. Op deze manier krijgen de leerlingen inzicht in de betekenis van emotie in de boodschap die zij over moeten brengen.
We beginnen het spel met uitleggen hoe het in zijn werk gaat. “We beginnen met een kort spel. We gaan emoties uitbeelden. Ik noem een emotie op en jullie laten mij die emotie zo goed mogelijk zien. Die emotie houd je aan tot ik of een andere leerling een andere emotie opnoem”. Op dit moment staan de leerlingen in een kring in de klas. De leerkracht staat op een centrale plek in de klas waar iedere leerling hem/haar kan zien. Wanneer een leerling geen emotie weet, noemt de leerkracht een emotie die de leerlingen moeten spelen.
Daarna noemt de leerkracht om de 30 seconde of om de minuut een andere emotie:
Hieronder elke voorbeelden van emoties:
- Blij
- Boos
- Verdrietig
- Angstig
- Paniek
- Jaloers
- Verveling
- Verward
Hierna complimenteert de leerkracht de leerlingen over hun spel. De activiteit wordt kort besproken. Wat vonden we ervan? Welke emotie vond je makkelijk te spelen en waarom? Welke emotie vond je moeilijk te spelen en waarom?
Gedurende de activiteit blijven de leerlingen in de kring staan.
Spelvaardigheidsdoelen
- De leerling kan schakelen in emoties door middel van stem, fysiek en beweging.
Slide 5 - Tekstslide
Uitleg van de opdracht:
De leerlingen gaan in groepjes van vier een commercial maken over plastic soep. In de commercial moet een boodschap zitten over plastic soep.
Slide 6 - Video
Met deze commercial willen we laten zien dat het belangrijk is dat de boodschap van een commercial aan het eind duidelijk moet zijn bij de luisteraar.
Wat is de boodschap in deze commercial?
Slide 7 - Open vraag
De leerlingen proberen de boodschap uit de commercial zo duidelijk mogelijk te beschrijven.
Slide 8 - Tekstslide
De leerlingen gaan een eigen commercial maken over plastic soep.
Slide 9 - Tekstslide
De leerlingen gaan onderzoek doen naar een commercial maken.
Ze gaan een plan maken om hun commercial uiteindelijk te kunnen filmen.
Het plan maken de leerlingen zichtbaar, door bijvoorbeeld een muurkrant, woordweb of mindmap te maken.
Hierin moeten verplichten punten staan:
- Welke boodschap wil je overdragen? Denk aan; publieksgericht
- welke woorden zorgen ervoor dat de boodschap duidelijk is? Denk aan; bewust gebruiken maken van tekst en non-verbale ondersteuning,
- Welke materialen heb je nodig voor je commercial?
Maak een foto van jullie plan en upload deze bij deze vraag.
Slide 10 - Open vraag
Alle groepjes uploaden hun plan bij deze vraag.
We kunnen klassikaal naar iedereen zijn plan kijken en feedback geven.
Er is hierdoor nog een mogelijkheid om hun plan aan te passen.
Slide 11 - Tekstslide
Tijdens dit spel, spelen we stukjes tekst uit. Hierbij leren de leerlingen hoe ze een boodschap duidelijk of overtuigend kunnen laten overkomen, ze zijn dus aan het experimenteren met het spel.
De eerste paar rondes worden gespeeld in viertallen. Hierna worden er een paar scenés voor de klas uitgespeeld. Hierop zal feedback worden gegeven, wat de leerlingen mee kunnen nemen in het aanpassen van hun plan.
Voorbeelden van scenés:
Iemand gooit een leeg flesje cola op de straat, iemand anders moet daar iets van zeggen. Hoe reageer je op elkaar?
Slide 12 - Tekstslide
Voordat we gaan filmen worden de commercials eerst live gepresenteerd, zodat ze kunnen oefenen.
De leerlingen gaan allemaal zelfstandig in groepjes aan de slag met het filmen van hun eigen commercial.
De leerlingen mogen er zelf voor kiezen of ze de commercial filmen of dat ze de commercial live laten zien voor de klas.
Als de leerlingen hun commercial filmen, moeten zij gebruik maken van een telefoon. Hierbij maken zij ook gebruik van een achtergrond en diverse materialen die zij tijdens hun commercial kunnen gebruiken.
Slide 13 - Tekstslide
We gaan met de hele klas de gemaakte commercials bekijken.
De andere groepjes geven het groepje van de commercial tips en tops.
Er moeten minimaal 3 tips en 3 tops gegeven worden per groepje.
Wat vond je van de les?
😒🙁😐🙂😃
Slide 14 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Wat heb je geleerd
deze les?
deze les?
Slide 15 - Woordweb
Op een ander moment krijgen de leerlingen een mogelijkheid om de commercials aan te passen a.d.h.v. de feedback.
