Les 1: Fotosynthese en verbranding

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

       

      Telefoon in het zakkie 

      Laptop dicht op tafel 
       Map en pen op tafel

       

      

Welkom bij Sciences

Unit 3.2b: How does the human body work?

Learner Profile: Balanced/ Evenwichtig

ATL: Combine knowledge, understanding and skills to create products or solutions

Related concepts: Energy & Function

Key concept: Systems & Development

How do dynamic systems maintain a delicate balance between energy, function, and movement to drive the sustainable development of living organisms and ecosystems?

Global context: Fairness and development

IDU met PHE

Programma

• Voorkennis
• Leerdoelen opstellen
• Instructie
• Aan de slag
• Reflectie en leerdoelen check

Overzicht periode #

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7
Fotosynthese en verbranding	...	...	...	...	...	...

Leerdoelen

• Je kunt in je eigen woorden het begrip stofwisseling uitleggen
  
• Je kunt uitleggen hoe een plant m.b.v. fotosynthese, energie vastlegd in glucose
  
• Je kunt uitleggen dat bij de afbraak van glucose energie vrij komt
  
• Je kunt uitleggen wat mitochondriën doen
  
• ...

 
 

Wat weet je al over fotosynthese?
Wat is hier voor nodig?

Fotosynthese

Foto = licht

synthese = samenstellen

Dus: met behulp van licht gaat er iets samengesteld worden, in dit geval namelijk : suiker

Kenmerken: alleen in planten en/of organismen die bladgroen bezitten

Fotosynthese

- de groene delen

- energie  opgeslagen als glucose

Wat is glucose?

Waarom maakt de plant glucose?

water + koolstofdioxide + licht -> glucose + zuurstof 

In deze groene delen zitten bladgroenkorrels. Hier vindt de fotosynthese plaats. Bladgroenkorrels gebruiken de energie uit zonlicht om koolstofdioxide en water om te zetten in glucose en zuurstof

Glucose is een soort suiker

De plant maakt allerlei andere stoffen uit glucose, zo ook de stoffen waar de plant uit bestaat. 

Fotosynthese

Plant heeft (zon)licht nodig voor fotosynthese

Fotosynthese kan alleen in de bladgroenkorrels

Foto= licht   synthese= maken

Fotosynthese

Fotosynthese

Bladeren met bladgroenkorrels

huidmondjes voor fotosynthese

In glucose zit veel energie

In glucose zit veel energie 

Cellen kunnen glucose weer afbreken

Daarbij komt de opgeslagen energie weer vrij

De resten van glucose kan het organisme weer gebruiken om andere stoffen te maken

Ook in cellen van mensen en dieren wordt glucose afgebroken om energie vrij te maken.

Hierdoor kun je:

- groeien

- bewegen

- op temperatuur blijven

mitochondriën

cellen die veel energie nodig hebben, hebben meer mitochondriën.

De afbraak van glucose vindt plaats in mitochondriën

Wat is verbranding?

Wat heb je nodig voor verbranding? 

Wat ontstaat bij verbranding? 

verbranding van een kaars

brandstof (kaarsvet) + 

zuurstof (O₂) -> 

koolstofdioxide (CO₂) +

water (H₂O) +

energie (licht, warmte)

verbranding in ons lichaam

glucose (brandstof) + O₂ (zuurstof) -> CO₂ (koolstofdioxide) + H₂O (water)+ energie (voor samentrekken van spieren + warmte)

Onderzoek doen

De vijf stappen van een onderzoek doen:

1. Onderzoeksvraag - Wat is je vraag, wat wil je weten?
   
2. Hypothese - Wat jij verwacht te gaan zien?
   
3. Werkwijze - Wat heb je nodig en hoe ga je aan de slag?
   
4. Experimenteren - Je gaat aan de slag.
   
5. Resultaten verzamelen en verslag maken

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Proefje

Je hebt gezien dat een kaarsje uitgaat als er niet genoeg zuurstof is. 

Maar hoe kunnen we bij onszelf aantonen dat we zuurstof inademen en koolstofdioxide uitademen?

Proefje

• Je krijgt per persoon:
• wasfles
• kalkwater

• Kalkwater is een indicator voor koolstofdioxide. Wanneer er geen koolstofdioxide aanwezig is, is de vloeistof helder. Wanneer er wel koolstofdioxide aanwezig is , is de vloeistof troebel.

Proefje

Bedenk samen hoe je kunt aantonen dat je zuurstof inademt en koolstofdioxide uitademt. 

Leg dit uit aan de docent of TOA (technisch onderwijs assistent). 

Is de manier goed, dan ga je het uitvoeren.

Welke stof is een indicator voor koolstofdioxide?

1. Jodium
2. Gekookt water
3. Helder kalkwater
4. Zuurstof

Je laat CO2 door kalkwater bubbelen
Wat gebeurd er met het kalkwater?

1. wordt helder
2. wordt troebel
3. er gebeurd niets

Reflectie

• Je kunt beschrijven wat geslachtelijk en ongeslachtelijke voortplanting is.
  
• Je kunt verschillende soorten van ongeslachtelijke voortplanting benoemen en beschrijven.
  
• Je kunt de geslachtelijke voortplanting bij planten beschrijven.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.