Mentor opfristraining september 't Scathe Pannerden
1 / 21
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Zie Onderwijsonline E-learning lvb en informatie voor TE en PB
https://iselinge.onderwijsonline.nl/login
Jouw feedback: het is aan de student om jouw ''krabbels'' en observaties te verwerken in het zelfevaluatieformulier.
Leervraag centraal en daarop feedback geven.
Adaptief omgaan met lvb:
Leerjaar 1 en 2 streven naar 2 per dag. 1 per dag is goed als student het erg goed kan.
Leerjaar 3 en 4 kunnen ander (verkort) format gebruiken als ze vaardig zijn in het maken van lvb.
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Leerdoelen delen, leervraag centraal
Vraagstelling van mentor
Behoefte intervisie mentoren?
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Doel: intens goed inzicht krijg ik mogelijkheden en belemmeringen.
verdieping in Afstemmen en Betrokken zijn
Parrallel lopen met de student; vragen stellen die vertragen (kun je het me nog eens uitleggen? – vertel eens – begrijp ik het goed dat…)?
Stiltemomenten – tijd geven
gericht zijn op een groei-mindset en groot vertrouwen hebben in de student.
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Bijvoorbeeld: Het persoonlijk leerdoel van de student is op dit moment:
VI8. Vak- en vormingsgebieden in samenhang aan
bod laten komen tijdens
onderwijsactiviteiten
Als mentor zie je dat de student nog te leren heeft in:
PE8. Consequent en passend reageren op het
gedrag van leerlingen.
Hoe geef jij feedback?
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Ac werkpl. (werving) openzetten in apart tabblad.
De werkplaatsen zijn allemaal al een keer (en na volgende week twee keer) bij elkaar geweest, maar het zal voor een aantal werkplaatsen niet bezwaarlijk zijn als er nog mensen bij komen. Dit zou sowieso kunnen bij de werkplaatsen over blended learning, adaptieve leertechnologie en 'vliegende start' (werkbevlogenheid van startende onderwijsprofessionals; meer onderwijsbeleid). Ook bij de werkplaats STEAM kunnen eventueel nog mensen aansluiten. Hetzelfde geldt misschien voor de werkplaats jonge kind, maar dat moet ik even overleggen met de collega's in kwestie.
Groetjes Rosanne
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
LIO leerwerkovereenkomst: 65 dagen betaald.
werkplek alleen vervangen in eigen klas en op stagedagen. Vanuit LN geen vergoeding. Attentie school?
Slide 21 - Tekstslide
Met een suggestieve vraag probeert de vraagsteller de ondervraagde te manipuleren en diegene zijn mening op te dringen; het is eerder een verkapte bewering dan een echte vraag.
Gedragsvragen hebben tot doel inzicht te krijgen in je gedrag. Ze proberen je persoonlijke groei te meten aan de hand van ervaringen uit het verleden (STAR).
Voorbeeld: Kun je een voorbeeld geven....
