Vecht voor je recht - VO

• Wie Ben Ik, Wie Was Jij?
• Nationaal Archief
• +3
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Introductie

Met de klas ga je binnenkort naar het Nationaal Archief om de tentoonstelling ‘Wie ben ik, wie was jij?’ te bezoeken. Deze les bereidt de leerlingen voor op het bezoek. Leerlingen leren over het archief en krijgen een eerste indruk van de historische personen uit de tentoonstelling.

Instructies

De les bestaat uit twee onderdelen:

1) Wat is een archief?

2) Wie ben ik, wie was jij?

Het eerste deel van de les is een introductie op archieven.

Het tweede deel van de les introduceert de historische personen uit de tentoonstelling.

De twee onderdelen kunnen los van elkaar behandeld worden en/of zo gewenst worden overgeslagen.

Instructies

Handleiding docenten_ WOII (VO)_DEF.pdf

Vecht voor je recht

Voorbereiding

Voorbereiding:

Deze les is bedoeld ter voorbereiding op een bezoek aan het Nationaal Archief. De les kan echter ook als een algemene introductie op archieven gebruikt worden.

Achtergrond:

Brief van Aletta Jacobs aan Minister Thorbecke

Afbeelding:

Tekening van Anton de Kom door IJsfontein.

Extra informatie

Vraag/discussie

Afbeelding vergroten

Klik op afbeelding

Klik op hotspot

Notities

Klik op hotspot

Doel van deze slide:

Uitleg van de interactieve elementen.

Zie ook de docentenhandleiding voor uitleg en achtergrondinformatie.

Deel 1

Wat is een archief?

Doel van deze slide:

Introductie van het eerste deel van de les.

Achtergrond:

Het CABR-depot in het Nationaal Archief.

Wat weet je al?

Archief

Doel van de slide:

Ophalen voorkennis over archieven.

Wat weten leerlingen al over wat een archief is?

Een archief is een plek om spullen, veelal van papier, te bewaren. De spullen zijn een bewijs. Een archief bewaart objecten uit het verleden en het heden vóór de toekomst. Daardoor kunnen wij nu in het archief onderzoek doen naar het verleden.

Zo gewenst kan een timer gebruikt worden.

Doel van de slide:

Leerlingen leren meer over archieven in het algemeen en het Nationaal Archief in het bijzonder.

Wat wordt er allemaal in een archief bewaard?

Bronnen van Onafhankelijkheid, 1576-1581

Bronnen van Onafhankelijkheid, 1576-1581

Deel je kennis

Doel van de slide:

Ophalen (nieuwe) kennis uit de video.

O.a. brieven, boeken, tekeningen, foto's, wetten, verdragen, verslagen, dagboeken en kaarten.

Zo gewenst kan een timer gebruikt worden.

Archief

Een archief is een plek om informatie te bewaren, zoals documenten, kaarten en foto's. 

Dankzij deze 'archiefstukken' kunnen we onderzoek doen naar wat er in het verleden is gebeurd.

Waar zou jij wel eens onderzoek naar willen doen?

Dit is een scan van het alleroudste document in het Nationaal Archief: een brief van de Paus uit 1179!

Doel van de slide:

Samenvatting van wat een archief is en wat er wordt bewaard.

Afbeeldingen:

- Foto Studiezaal Nationaal Archief door Anne Reitsma.

- Pauselijke oorkonde (1179). Bronnenbox, Nationaal Archief.

Wat bewaar jij?

Doel van de slide:

Leerlingen betrekken hun nieuwe kennis over archieven op hun eigen leven.

Spin het wiel. Welke leerlingen bewaren het geselecteerde object? Het is niet nodig om alle opties te bespreken.

Leg uit dat leerlingen zelf eigenlijk ook archieven hebben. Door foto's en documenten te bewaren, kunnen ze in de toekomst herinneringen ophalen of informatie opzoeken.

Wat vind jij het belangrijkste om in een archief te bewaren?

Deel je mening

Doel van de slide:

Toetsen kennis over archieven.

Gebruik de antwoorden van de leerlingen om hun kennis te controleren. Waarom vinden zij een bepaald object belangrijk om te bewaren? Welke waarden spreken ze daarmee uit en laten ze zien dat ze het belang van archieven begrijpen?

Zo gewenst kan een timer gebruikt worden.

Deel 2

Wie ben ik, wie was jij?

Doel van de slide:

Introductie van het tweede deel van de les.

Achtergrond:

Foto van leerlingen in Wie ben ik, wie was jij? door Herman Zonderland.

Wie ben ik, wie was jij?

Ontmoet de personen

Welke manieren om te vechten voor je recht zie je op deze foto's?

Welke andere manieren om te vechten voor je recht kan jij bedenken?

Doel van de slide:

Leerlingen denken na over wat het betekent om te vechten voor je recht.

Foto links:

Petitie voor het recht van Fatma Jassar op een verblijfsvergunning - fotograaf onbekend (20 mei 1989).

Foto midden:

Kiezers bij de stembus - Marcel Antonisse (21 september 1983).

Foto rechts:

Demonstratie voor het recht op abortus - Bert Verhoeff (24 april 1976).

Wie ben ik, wie was jij?

Welke vragen kan je stellen om meer te weten te komen over deze personen?

Ontmoet de personen

Doel van de slide:

Leerlingen krijgen een eerste beeld van de personen waar zij in het archief meer over zullen leren.

Deze personen hebben echt bestaan. Tijdens de les zullen de leerlingen met hen 'in gesprek gaan' om zo meer te leren over hun leven en de keuzes die zij wel (of niet) hebben gemaakt.

Welke keuzes zouden deze personen gemaakt moeten hebben om voor hun rechten op te komen? Hebben ze bijvoorbeeld moeten kiezen tussen vrijheid of veiligheid? Protesteren of stil blijven? En hoe maak je zo'n keuze?

Maak de zin af:

Ik zou vechten voor het recht om..

Bronnen van Onafhankelijkheid, 1576-1581

Bronnen van Onafhankelijkheid, 1576-1581

Wat vind jij?

Doel van de slide:

Leerlingen denken na over hun eigen principes.

Voor welk recht zouden de leerlingen zelf opkomen? Is dat om een recht te beschermen dat ze al hebben of juist om een recht te verkrijgen? En hoe zouden ze voor dat recht vechten?

Voelen alle leerlingen een noodzaak om voor een bepaald recht te vechten? Waarom wel of niet?

Zo gewenst kan een timer gebruikt worden.

Tot snel in het Nationaal Archief!

Doel van de slide:

Vooruitblik op het bezoek aan het Nationaal Archief.

Hebben leerlingen nog vragen over het archief of Wie ben ik, wie was jij?

Afbeelding:

Voorkant van het Nationaal Archief.