afstemmen op de onderwijsbehoeften van de kinderen
hoé dan?
Slide 8 - Tekstslide
convergent vs. divergent
Slide 9 - Tekstslide
effecten
Slide 10 - Tekstslide
intern vs. extern
Slide 11 - Tekstslide
verschillende manieren
instructie
leerstof
tempo/tijd
doel
extra zorg
toetsing
beoordeling
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Tekstslide
aan de slag!
- Met welke kinderen ga je aan de slag? Beschrijf beide kinderen in een aantal regels. (Wat kun je op dit moment zeggen over de ontwikkeling?) Bespreek dit kort met je groepje.
- Wat hebben deze kinderen nodig om zich verder te kunnen ontwikkelen op taal- en rekengebied? Bespreek met je groepje.
(Vanuit hier kun je voorlopig onderwijsbehoeften formuleren).
Slide 14 - Tekstslide
de leerling heeft:
- een instructie nodig die...
- opdrachten nodig die...
- activiteiten nodig die...
- feedback nodig die...
- groepsgenoten nodig die...
- een omgeving nodig die...
- een leerkracht nodig die...
Slide 15 - Tekstslide
plannen
1. onderwijsbehoefte (voorzichtig) formuleren
2. welke doelen wil je stellen (korte termijn)
3. in welke literatuur ga je je verdiepen?
4. maak een plan (wat wordt er gebruikt op jouw stageschool?)
5. organisatie plannen
Slide 16 - Tekstslide
Slide 17 - Tekstslide
realiseren
1. plan uitvoeren met betreffende kinderen
2. tussentijds reflecteren: kort en bondig! (wat is haalbaar in de praktijk?)
3. beschrijven van het resultaat
Slide 18 - Tekstslide
doelen van vandaag
1. Je hebt kennisgemaakt met de taxonomie van Bloom en kunt bewust kijken naar welke denkniveaus jij aanspreekt binnen jouw onderwijs.
2. Je hebt ideeën uitgewisseld en opgedaan over het differentiëren in de groep.
3. Je hebt ideeën uitgewisseld en opgedaan over stap 3 en 4 van het HGW: plannen en realiseren.
Slide 19 - Tekstslide
bijeenkomst 3
bewust bekwaam:
verschillende werkvormen en theorieën
inspireren, ervaringen uitwisselen + hoe in de praktijk brengen?
