1. Geschenk van de Nijl
1 / 31
Lesduur is: 50 minIntroductie
Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen op welke manier de Nijl van groot belang is voor de Oude Egyptenaren
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Wat weet je eigenlijk
van Egypte?
van Egypte?
Slide 2 - Woordweb
Slide 3 - Tekstslide
Slide 4 - Tekstslide
De Griekse schrijver Herodotus kwam tijdens één van zijn
vele reizen in Egypte. Hij beschreef het land en zijn bewoners uitgebreid in zijn boeken.
Daarin sprak hij over Egypte als: het geschenk van de Nijl.
Maar wat zou hij daarmee bedoeld hebben?
Slide 5 - Open vraag
Slide 6 - Sleepvraag
Slide 7 - Tekstslide
Slide 8 - Sleepvraag
Slide 9 - Tekstslide
Slide 10 - Tekstslide
Slide 11 - Video
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Tekstslide
De Egyptenaren verdeelden hun jaar niet in vier perioden zoals wij dat doen, maar in drie. Daarbij keken ze naar de Nijl.
⇒Geef van de volgende tekst aan over welke periode het gaat
"Kom, we gaan inspannen om aan het werk te gaan. De aarde is net boven water gekomen en goed voor de ploeg. Ga jij naar het land met zaad, dan kunnen we morgen beginnen."
⇒Geef van de volgende tekst aan over welke periode het gaat
"Kom, we gaan inspannen om aan het werk te gaan. De aarde is net boven water gekomen en goed voor de ploeg. Ga jij naar het land met zaad, dan kunnen we morgen beginnen."
A
Zwarte periode
B
Groene periode
C
Gele periode
Slide 15 - Quizvraag
Slide 16 - Tekstslide
De Egyptenaren verdeelden hun jaar niet in vier perioden zoals wij dat doen, maar in drie. Daarbij keken ze naar de Nijl.
⇒Geef van de volgende tekst aan over welke periode het gaat
"Tussen de middag, als de zon hoog aan de hemel staat, is er bier voor wie de gerst snijdt."
⇒Geef van de volgende tekst aan over welke periode het gaat
"Tussen de middag, als de zon hoog aan de hemel staat, is er bier voor wie de gerst snijdt."
A
Zwarte periode
B
Groene periode
C
Gele periode
Slide 17 - Quizvraag
De Egyptenaren verdeelden hun jaar niet in vier perioden zoals wij dat doen, maar in drie. Daarbij keken ze naar de Nijl.
⇒Geef van de volgende tekst aan over welke periode het gaat
"De maaiers snijden de aren af en laten ze op de grond liggen, de vrouwen lopen erachter aan en rapen ze op."
⇒Geef van de volgende tekst aan over welke periode het gaat
"De maaiers snijden de aren af en laten ze op de grond liggen, de vrouwen lopen erachter aan en rapen ze op."
A
Zwarte periode
B
Groene periode
C
Gele periode
Slide 18 - Quizvraag
Slide 19 - Tekstslide
⇒Vul beide zinnen aan:
Als het water van de Nijl niet hoog genoeg kwam was dat een probleem omdat ....
Als het water van de Nijl te hoog zou komen dan was het een probleem omdat...
Als het water van de Nijl niet hoog genoeg kwam was dat een probleem omdat ....
Als het water van de Nijl te hoog zou komen dan was het een probleem omdat...
Slide 20 - Open vraag
Slide 21 - Tekstslide
Slide 22 - Tekstslide
Slide 23 - Tekstslide
Slide 24 - Video
Hoe heet de vruchtbare grond
die achterblijft door de overstroming van de Nijl?
A
Modder
B
Vruchtbare grond
C
Slib
D
Mest
Slide 25 - Quizvraag
Welke zin past het best bij
de gebeurtenissen in de afbeelding?
A
De Nijl is overstroomd.
B
Het water van de Nijl is een paar dagen geleden weer gezakt; op het land ligt een laagje vruchtbare modder.
C
Het water van de Nijl is een paar maanden geleden weer gezakt.
Slide 26 - Quizvraag
Wat is een shadoef?
A
Een waterschep om het water naar de slootjes te brengen.
B
Een emmer om water naar de slootjes te dragen.
C
Een systeem om het water te zuiveren.
D
Het irrigatiesysteem wordt zo genoemd.
Slide 27 - Quizvraag
Slide 28 - Tekstslide
Slide 29 - Tekstslide
Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd
Slide 30 - Open vraag
Stel 1 vraag over iets dat je deze
les nog niet zo goed hebt begrepen.
