LES 6- JIJ EN JE MOBIELTJE (KLAAR)
1 / 27
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Slide 3 - Tekstslide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Ik kan best een dag zonder
mijn mobiele telefoon.
ja hoor, geen probleem
absoluut niet
Slide 5 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Mijn
mobieltje...
Slide 6 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat doe jij allemaal met je mobiel?
Slide 7 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoeveel tijd zit jij per dag
op je mobieltje?
Slide 8 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat voor soort abonnement heb je?
abonnement vaste bundel met toestel
eigen toestel en een sim-only abonnement
eigen toestel en een prepay bundel
anders / weet ik niet
Slide 10 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Wat is goedkoper?
telefoon-abonnement voor 1 jaar
telefoon-abonnement voor 2 jaar
Slide 11 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Wat kost je mobiel (ongeveer)
per maand?
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wie betaalt de kosten van jouw
mobiele telefoon en abonnement?
ikzelf
mijn ouders
iemand anders
Slide 13 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Het is wel eens gebeurd dat ik mijn telefoonkosten niet kon betalen.
Ja
Nee
Slide 14 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Mijn telefoon is van het merk...
Apple (iPhone)
Huawei
Samsung
ander merk
Slide 15 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Wat heb je van
deze les geleerd?
LAATSTE VRAAG
Slide 16 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat vond je van deze les?
😒🙁😐🙂😃
Slide 17 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 19 - Tekstslide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Slide 20 - Tekstslide
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Slide 21 - Tekstslide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 22 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Titel kan hier geplaatst worden.
Slide 24 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
