Leeg lesformat (graag eerst kopieren naar je eigen map)
1 / 22
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Noem verschillende soorten prijzen
Slide 7 - Woordweb
2. Voorkennis activeren
Vorige les hebben we met de leerlingen de inkoopprijs, brutowinstmarge en verkoopprijs. De leerlingen hebben uitleg gekregen over hoe de verkoopprijs ontstaat, namelijk; inkoopprijs + brutowinstmarge. Hiermee hebben we de gedurende les geoefend.
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
3. Leerdoelgericht werken
Ik heb de leerdoelen RTTI geformuleerd en dit sluit goed aan op de voorkennis van de leerlingen. Gedurende de les zal ik terugkoppelen naar de RTTI geformuleerde leerdoelen
Slide 10 - Tekstslide
4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.
Welke prijs betaal je in de winkel?
A
Inkoopprijs
B
Consumentenprijs
C
Verkoopprijs
Slide 11 - Quizvraag
7. Formatief handelen
De leerlingen maken een quiz-vraag. We bespreken klassikaal de juiste en de onjuiste antwoorden. Hierdoor krijg ik een beeld van mijn klas over hoeveel zij nog weten van de vorige les. Ik stel een leerling ( die het antwoord wel goed had) de vraag of ze mij kan uitleggen waarom de antwoordmogelijkheden onjuist zijn. Vervolgens stel ik een willekeurige leerling een vraag of hij/zij een voorbeeld kan geven waar je wél de inkoopprijs betaald? (antw= groothandel of bij inkoop van een fabriek, dit is de vorige les behandeld).
Slide 12 - Tekstslide
Er wordt gecommuniceerd en geïnterpreteerd.
De leerlingen krijgen een nieuwe theorie aangeboden.
De btw-tarieven worden uitgelegd en voor welke producten 9%/21% btw moet betalen.
Slide 13 - Tekstslide
Er wordt nu klassikaal stap voor stap uitgelegd hoe je van exclusief BTW naar inclusief BTW kan berekenen.
Allereerst gaan we dan klassikaal oefenen met het berekenen van een consumentenprijs (inclusief btw)
Vervolgens gaan we dan klassikaal stap voor stap oefenen met het berekenen van een verkoopprijs ( van inclusief btw naar exclusief btw)
Er wordt een verhoudingstabel gebruikt, omdat dit wat meer duidelijkheid schept bij kader leerlingen. Het is ontzettend belangrijk om de stappen 1 voor 1 uit te leggen.
De consumentenprijs van een Nike bal is €20,- inclusief 21 % btw.
Wat is de verkoopprijs van de Nike bal?
Wat is de verkoopprijs van de Nike bal?
Slide 14 - Open vraag
Nadat de leerlingen deze vraag hebben beantwoord, kan ik aan de hand van de antwoorden inschatten of zij extra uitleg nodig hebben.
Indien dat nodig is, gaan we bij de volgende dia, stap voor stap klassikaal de berekening samen maken.
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Ik heb de stappen ook in een verhoudingstabel gezet, omdat de leerlingen dat meestal duidelijker vinden.
De consumentenprijs van een Apple laptop is €1199,95. Wat is de verkoopprijs?
Slide 17 - Open vraag
Dit is een voorbeeld van denkreeks.
De berekening verschilt minimaal van de vorige berekening, waardoor de leerlingen gericht nadenken en beantwoorden.
De vraag staat in een andere context en past goed bij het belevingswereld van leerlingen.
De leerlingen die hiermee klaar zijn, mogen verder gaan met de volgende vraag. De volgende vraag heeft een andere btw tarief.
Hier komt kwaliteitsbesef aan bod.
Anja haalt vitamines bij de apotheek voor 3 maanden. Ze moet €120,- betalen inclusief 9 % btw. Wat is de verkoopprijs van de vitamines?
A
€120: 109% x 100% = €110,10
B
€120: 100% x 109%= €130,80
C
€120:121% x 100%=€99,17
D
d. €120 : 100% x 121%= €145,20
Slide 18 - Quizvraag
7. Formatief handelen
Bij deze dia stel ik een vraag die vergelijkbaar is met de vraag van stap 3 ( interpreteren/communiceren en beslissen).
Op deze manier controleer ik of de leerlingen terug kunnen rekenen van de consumentenprijs naar de verkoopprijs.
De volgende les beginnen we met een herhaling van deze les, ook zullen de leerdoelen aan de orde komen.
Slide 19 - Tekstslide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Titel kan hier geplaatst worden.
Slide 21 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
