8.2 dl2 + 8.3 dl1

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

8.2 Koolstofkringloop

Deze les:

- 8.2 dl2: leerdoel 5

- Oefenen

- Opdrachten/ controle HW

- 8.3 dl1: leerdoel 6

8.2 Leerdoelen

3. Je beschrijft de rol van producenten, consumenten en reducenten in de koolstofkringloop en in andere kringlopen.

4. Je beschrijft de langzame en snelle koolstofkringloop.

5. Je beschrijft hoe een verhoogde CO2-concentratie tot het versterkte broeikaseffect leidt.

Is de CO2 afgifte door de lichamen van alle mensen samen per jaar kleiner dan, ongeveer gelijk aan of groter dan het CO2 verbruik van alle producenten samen in de koolstofkringloop?

1. Kleiner
2. Ongeveer gelijk
3. Groter

Het versterkte broeikaseffect

• Broeikasgassen houden warmte in de atmosfeer vast
• Door verbranden van fossiele brandstoffen meer uitstoot van broeikasgassen
• Gevolg; een versterkt broeikaseffect en hierdoor een opwarming van de aarde 

Leg uit waardoor de CO2 uitstoot bij verbranding van fossiele brandstoffen een oorzaak is van de stijging van het gemiddelde CO2 gehalte van de dampkring.

Een koolstofatoom uit een fossiele brandstof kan zich nu in een eiwitmolecuul in jouw lichaam bevinden. Neem de afbeelding op de vorige pagina over en geef de kortste route aan, vanaf het compartiment van de organismen die koolstof assimileren, tot aan het compartiment dat jouw lichaam weergeeft waarlangs het koolstofatoom in jouw lichaam terecht kan zijn gekomen. 

Bekijk Binas 93F, door welke twee processen verdwijnt CO2 uit de dampkring?

Aan de slag!

- Maken opdrachten 8.2 dl2: leerdoel 5

- Controle/bespreken HW

Klaar? Lezen 8.3

8.3 Leerdoelen

6. Je beschrijft de stikstofkringloop in een ecosysteem

7. Je noemt oorzaken van een stikstoftoename en stikstofafname in ecosystemen en licht de gevolgen daarvan toe.

Stikstofkringloop

Binas 93G

forms.gle

Huiswerk

• 8.3 dl1 leerdoel 6: opdr. 30 t/m 32