KMUV les 6 Nagelverzorging

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 4

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Startklaar

• Welkom Klas! 
• Ga allemaal op je plek zitten. 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

NAGELVERZORGING

Wat weet je nog van de vorige les?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Planning  manicure

1. Doel van de les

2. Functie van de nagels

3. Welke materialen heb je nodig bij een manicure

4. Praktijkopdracht: manicure behandeling geven 

5. Reflecteren 

           Leerdoelen

Na de les kan de leerling:

R  vertellen welke functie en de bouw de nagels hebben.

T1 de materialen benoemen die je gebruikt tijdens de manicure behandeling

T1 de quizvragen beantwoorden na het lezen en zien van het filmpje.

T2 een eenvoudige manicure behandeling toepassen 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Informatie: over de nagels

De belangrijkste functie van de nagels is de bescherming van de zenuwuiteinden in de toppen van de vingers, waardoor er geen eeltvorming plaatsvindt op de vingertoppen. Door de aanwezigheid van de nagels behoudt een mens dus het gevoel in de vingertoppen. 

 

Menselijke nagels groeien ongeveer 2-3 mm per maand, bij mannen iets sneller dan bij vrouwen. Om een nagel volledig opnieuw te laten aangroeien is ongeveer 6 tot 8 maanden nodig; voor teennagels tot wel 18 maanden. Bij zoogdieren is er een samenhang tussen het eindkootje en de snelheid waarmee de nagel groeit. Dit betekent bij de mens dat de nagel van de middelvinger sneller groeit dan van de pink, en van de vingers sneller dan van de tenen. Het huidrandje dat op de nagel aansluit, heet nagelriem. Het licht gekleurde maanvormige vlekje onder de nagel heet lunula.  

0

Opdracht 1 Sleep de juiste naam in de roze vakjes

nagelwortel

nagelriem/cuticle

nagelplaat

nagelrand

1. Hoe horen gezonde nagels eruit te zien?
Meerdere antwoorden mogelijk

1. Beetje geel
2. Beetje roze
3. Lange vorm
4. Glad

Praktijk: Wat heb je nodig voor een korte manicure behandeling en  om je nagels te lakken? 

Nagels lakken

1. Bakje of kommetje

2. Handzeep

3. Bakje of schaaltje

4. Bokkenpootje

5. Vijl

6. Wattenstaafje

7. Nagellak remover

8. Cuticle oil

9.. Watten schijfjes

10. Base coat

10. Top coat

12. Kleurlak

13. Handdoek

In lengte handdoek neerleggen, gastendoekje eroverheen in lengte of een rolletje maken. 

Handmassage

2. Waarom gebruik je een basecoat?

1. Deze lak is voedend voor onder de kleurlak
2. Hierdoor blijft de kleurlak beter vastzitten
3. Hierdoor bescherm je de nagelplaat tegen weers- invloeden
4. Hierdoor bescherm je de nagel zodat de kleur niet in de nagel trekt

3. Dit is slecht voor je nagels:
Meerdere antwoorden mogelijk.

1. Knippen
2. Vijlen
3. Lakken
4. Bijten

4. Topcoat is.....

1. Om ervoor te zorgen dat je pas gelakte nagels zo lang mogelijk mooi blijven
2. Om ervoor te zorgen dat dat je pas gelakte nagels een betere glans hebben
3. Om te voorkomen dat de nagels afbrokkelen
4. Zodat de nagellak sneller droogt

5. Wat is geen functie van de nagels?

1. Je kunt jezelf ermee krabben
2. Ze beschermen de vingers en zenuwuiteinden
3. Ze zorgen ervoor dat je vingers minder zweten
4. Ze geven steun aan de vingers en teenkootjes

6.Hoe wordt ook wel de lunula genoemd?

1. Maantje
2. Nagelplaat
3. Nagelbed
4. Nagelriem

7. Hoe heet dit instrument of product op de
manicuretafel?

1. Velletjestang
2. Bokkepootje
3. Diamantvijl
4. Nagel en vuil verwijderaar

8. Stelling: wat is juist en wat is niet juist?
1.Een diamantvijl is een vijl om je nagels korter te vijlen.
2. Een papieren vijl is er om de braampjes weg te vijlen.

1. 1 is juist 2 is niet juist
2. 1 en 2 zijn allebei niet juist
3. 2 is juist 1 is niet juist
4. 1 en 2 zijn allebei juist

9. Hoe hard groeien onze nagels ongeveer per maand?

1. 2 tot 4 mm
2. 3 tot 7 mm
3. 3 tot 6 mm
4. 2 tot 3 mm

10. De nagels bestaan uit de stof keratine.
Waar bevindt keratine nog meer op of in ons lichaam?

1. In het spierweefsel
2. In het haar
3. In het hart
4. In het oog

11. Bij welke vinger groeit de nagel het snelst?

1. Bij je pink
2. Bij je wijsvinger
3. Bij je duim
4. Bij je middelvinger

12. De functie van de nagels is dat de nagels de zenuwuiteinden in de toppen van de vingers beschermen.
Welke eigenschappen hebben nagels nog meer?
Meerdere antwoorden mogelijk.

1. Je kunt er blikjes cola mee open maken als je nagels lang genoeg zijn
2. Om kleine voorwerpen op te pakken
3. Het is een visitekaartje als je nagels mooi gelakt zijn
4. Ze spelen een rol in het uiterlijk van de handen

Begrippen 

       Exit ticket (maken)

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

       Exit ticket (nakijken)

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

      Terugkijken op de leerdoelen

Heb je het doel behaald?

• 
  

Vooruitblik

Lees alvast de theorie goed door voor de volgende les:

Nagelverzorging 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.