15-01-2026

• newEditor
• Werken met 0 jarige
• MBO
• Studiejaar 3

15-01-2026

Learning objective

Voorbeeld gedrag

Let erop dat kinderen snel iets overnemen...

Bekijk het volgende filmpje. 
Dit kind heeft teveel van zijn moeder gehoord en gezien ;)

Doelen van vandaag

                                 * Activiteiten

                                 * Taken van de PMer

                                 * Kind volgsystemen

                                 * Zorgen voor structuur

                                 * Mishandeling

• Pedagogische interactievaardigheden

• Zes pedagogische interactievaardigheden:

 

• Vormen van de kwaliteit van de kinderopvang. 

• 
  

• 
  

• Grote invloed op het welzijn en ontwikkeling van kinderen in de kinderopvang.
  

noem de zes interactieve vaardigheden

1) Sensitieve responsiviteit (emotionele ondersteuning): Pikt de pedagogische medewerker de signalen op van de kinderen en reageert ze op een goede manier? Is hij/zij een veilige haven voor het kind?

2) Respect voor autonomie: Geeft de pedagogische medewerker ruimte aan de kinderen? Stimuleert hij/zij actief dat kinderen zelf iets doen? En op hun eigen manier?

3) Structureren en grenzen stellen: Hierbij gaat het er om of de pm-er op een goede manier de kinderen duidelijk kan maken wat er van de kinderen verwacht wordt en hoe ze ervoor zorgt dat de kinderen zich daar aan houden.

 4) Ontwikkelingsstimulering: De pedagogisch medewerker biedt stimulering, aangepast op aandacht, ontwikkelingsniveau en gemoedstoestand van het kind, prikkelt de interesse van het kind maar vermijdt overstimulering en gebruikt de momenten die zich voordoen. 

 5) Praten en uitleggen: Deze vaardigheid gaat om de mate waarin iemand praat en uitlegt  (kwantiteit) maar ook om hoe iemand dat doet (kwaliteit). Zeggen wat je doet, benoemen watje ziet.

6) Begeleiden van interacties tussen kinderen. Hoe stimuleer je als pedagogisch medewerker de  relaties tussen de kinderen in de groep? Iedere leeftijdsgroep heeft weer zijn eigen uitdagingen.

Kwaliteitsmetingen

Het NCKO heeft de afgelopen jaren een aantal kwaliteitsmetingen gedaan en daarbij gekeken hoe de pedagogisch medewerkers scoren op deze pedagogische vaardigheden. Als het gaat om de algemene vaardigheden als sensitieve responsiviteit, respect voor autonomie en structureren & grenzen stellen, scoren de pedagogisch medewerkers wel voldoende. Bij de ‘educatieve’ vaardigheden zijn de scores al lager. Vooral het praten & uitleggen en het begeleiden van interacties tussen kinderen, scoren onvoldoende. 

Explorerende activiteiten

Een explorerende activiteit:

• Het onderzoeken van materialen en de omgeving                                                              staat centraal.

Baby’s vanaf 6 maanden moeten de wereld zélf ontdekken. Materiaal: Huis-tuin-en-keukenmaterialen zijn geschikt.

Bijvoorbeeld: zinken teiltjes, rvs zeep- en uitlekbakjes, een aardewerken maatlepelset, plastic uitsteekvormpjes, rieten tassen, pitrieten mandjes, houten lepels, etc

expressieve activiteit

Een expressieve activiteit:

• activiteit waarbij het zichzelf uiten door woord en        gebaar centraal staat.

• Bij baby’s en dreumesen moet je bij expressieve activiteiten denken aan zingen, muziekactiviteiten en dansen. Bij al deze activiteiten zijn kinderen bezig met taal, luisteren, stem, ritme, bewegen, voelen, waarderen en hun fantasie. Bij dreumesen kun je ook handpoppen gebruiken. Dat vereist wel aandacht.

Mediawijsheid

Wat zijn 21ste-eeuwse vaardigheden?

21ste-eeuwse vaardigheden  

Met 21e-eeuwse vaardigheden worden vaardigheden bedoeld die belangrijk zijn om te kunnen meedoen in de wereld van nu; de 21e-eeuw.

In de tijd waarin we nu leven hebben we te maken met snelle technologische vooruitgang, wereldwijde beschikbaarheid van internet en internationale samenwerkingen.

Hoe was dit vroeger? Zelfs in mijn tijd.

Telefoon, post, televisie, fotografie en film, informatie zoeken, shoppen, geldzaken

Filmpje uitleg 21ste-eeuwse vaardigheden

• We gaan een filmpje kijken met elkaar van ongeveer 6 minuten

• Luister goed naar wat de 11 vaardigheden: wat betekenen deze?

• Daarna ga je 11 activiteiten bedenken passend bij deze vaardigheden, dus goed als je weet wat het betekent

Opdracht: 

Maak een kleine presentatie over de activiteiten die je kunt doen aan de hand van de 21 ste eeuw vaardigheden:

10

m

00

s

+30 s

Waar denk je aan bij een kind volgsysteem en waarom is het er?

Kindvolgsystemen:

Meeste zijn gericht op peuters en kleuters.

Bij baby's wordt er voornamelijk gekeken naar:

• Motorische ontwikkeling

• Sociaal emotionele ontwikkeling

• Spraakontwikkeling

• Voorbeelden: Pravoo, kijk en ontwikkeling volg model

Informatie verkrijg je door observeren

Vanuit de overheid is er ook een kind volgsysteem dit wordt bijgehouden door het consultatie bureau;

Van wiechenschema

Het Van Wiechenschema is een methode om de ontwikkeling van een kind kwantitatief in te delen. Het is de Nederlandse versie van de Schaal van Bayley. Het is in de jaren zestig van de 20e eeuw ontwikkeld door de Zwolse huisarts Hans van Wiechen en wordt nog steeds gebruikt in Nederland en België

Slide titel