SE1_Zelfstandig_4Kader_Taal_Spelling
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
START
LES 2 – TAAL EN SPELLING
Jij oefent op 4 kader-niveau.
Lees eerst de uitleg. Maak elke vraag in je schrift.
Klik PAS daarna naar de controledia.
Verbeter fouten en schrijf op welke regel je nog moet leren.
Onderdelen in deze les
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
START
LES 2 – TAAL EN SPELLING
Jij oefent op 4 kader-niveau.
Lees eerst de uitleg. Maak elke vraag in je schrift.
Klik PAS daarna naar de controledia.
Verbeter fouten en schrijf op welke regel je nog moet leren.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
WERKWIJZE
Zo werk je zelfstandig
1. Lees de theorie en het voorbeeld.
2. Schrijf je antwoord op voordat je doorklikt.
3. Vergelijk met het modelantwoord.
4. Fout? Lees de uitleg opnieuw en verbeter.
5. Na afloop noteer je jouw twee aandachtspunten.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Cursus 4 §1 – Objectief of subjectief | Uitleg
Objectief = feitelijk en controleerbaar.
Subjectief = mening, gevoel of oordeel.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Cursus 4 §1 – Objectief of subjectief | Zelf oefenen
“De film duurt 95 minuten en is veel te lang.”
Wijs objectieve en subjectieve deel aan en verklaar.
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Cursus 4 §1 – Objectief of subjectief | Controle
MODELANTWOORD:
Objectief: 95 minuten; subjectief: veel te lang (oordeel).
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Cursus 4 §1 – Signaalwoorden | Uitleg
Woorden als fantastisch, saai en belachelijk geven vaak een oordeel.
Niet elk bijvoeglijk naamwoord is een mening.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Cursus 4 §1 – Signaalwoorden | Zelf oefenen
Herschrijf “Die belachelijk dure fiets kost €500” zo objectief mogelijk.
Wat verander je?
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Cursus 4 §1 – Signaalwoorden | Controle
MODELANTWOORD:
“De fiets kost €500.” Oordelen “belachelijk dure” verdwijnen.
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Cursus 4 §2 – Ruis op de lijn | Uitleg
Zender → boodschap → ontvanger.
Ruis ontstaat wanneer een boodschap niet of anders overkomt dan bedoeld.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Cursus 4 §2 – Ruis op de lijn | Zelf oefenen
Een leerling hoort door lawaai slechts de helft van de uitleg.
Benoem zender, ontvanger, ruis en oplossing.
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Cursus 4 §2 – Ruis op de lijn | Controle
MODELANTWOORD:
Zender docent; ontvanger leerling; ruis lawaai; oplossing rustig herhalen/vragen.
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Cursus 4 §2 – Ruis voorkomen | Uitleg
Ruis kan komen door geluid, emoties, onbekende woorden en ontbrekende intonatie.
Vraag om verduidelijking.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Cursus 4 §2 – Ruis voorkomen | Zelf oefenen
“Doe maar lekker wat je wilt” komt in een app sarcastisch over.
Leg uit waardoor ruis kan ontstaan en geef een betere reactie.
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Cursus 4 §2 – Ruis voorkomen | Controle
MODELANTWOORD:
Intonatie ontbreekt; vraag: “Bedoel je dat serieus of ben je boos?”
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Spelling 1 – Hoofdletters en leestekens | Uitleg
Hoofdletter aan begin van zin en bij eigennamen.
Gebruik . ? ! en komma passend bij de zin.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Spelling 1 – Hoofdletters en leestekens | Zelf oefenen
Verbeter: “waarom gaat lisa morgen naar enschede vraagt sem”
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Spelling 1 – Hoofdletters en leestekens | Controle
MODELANTWOORD:
“Waarom gaat Lisa morgen naar Enschede?” vraagt Sem.
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Spelling 2 – Laatste letter -t of -d | Uitleg
Tegenwoordige tijd: ik = stam;
hij/jij vóór persoonsvorm = stam + t;
“word jij” zonder extra t.
Voltooid deelwoord: gebeurd.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Spelling 2 – Laatste letter -t of -d | Zelf oefenen
Vul in en leg uit: “___ jij morgen zestien?” (word/wordt) en “Het is gisteren ___.” (gebeurt/gebeurd)
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Spelling 2 – Laatste letter -t of -d | Controle
MODELANTWOORD:
Word jij: jij achter persoonsvorm; gebeurd: voltooid deelwoord.
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Spelling 3 – Bijvoeglijke naamwoorden | Uitleg
Een bijvoeglijk naamwoord zegt iets over een zelfstandig naamwoord.
Voltooid deelwoord bijvoeglijk: de geverfde muur.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Spelling 3 – Bijvoeglijke naamwoorden | Zelf oefenen
Schrijf goed en leg uit: “de geschilderdde muur” en “het gebrokene raam”.
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Spelling 3 – Bijvoeglijke naamwoorden | Controle
MODELANTWOORD:
De geschilderde muur; het gebroken raam. Geen overbodige dubbele letters/-e.
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Spelling 4 – Meervouden | Uitleg
Meervoud op -en of -s.
Soms ’s voor juiste uitspraak: foto’s, baby’s; cafés zonder apostrof.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Spelling 4 – Meervouden | Zelf oefenen
Schrijf meervoud van baby, idee, oma en tafel en verklaar één apostrof.
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Spelling 4 – Meervouden | Controle
MODELANTWOORD:
baby’s, ideeën, oma’s, tafels. Apostrof beschermt lange klinker.
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Spelling 5 – Verkleinwoorden | Uitleg
Uitgangen -je, -tje, -pje, -etje, -kje: huisje, stoeltje, boompje, ringetje, koninkje.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Spelling 5 – Verkleinwoorden | Zelf oefenen
Schrijf verkleinwoorden van auto, paraplu, koning en foto. Leg uit waarom een klinker verdubbelt.
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Spelling 5 – Verkleinwoorden | Controle
MODELANTWOORD:
autootje, parapluutje, koninkje, fotootje; lange klinker blijft behouden.
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Spelling 6 – Tussenletters | Uitleg
Samenstellingen kunnen -e-, -en- of -s- hebben: zonnebril, pannenkoek, dorpsplein.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Spelling 6 – Tussenletters | Zelf oefenen
Vorm samenstellingen: hond + hok, boek + kast, dorp + plein. Benoem tussenletters.
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Spelling 6 – Tussenletters | Controle
MODELANTWOORD:
hondenhok (-en-), boekenkast (-en-), dorpsplein (-s-).
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Spelling 7 – Aan elkaar of los? | Uitleg
Samenstellingen schrijf je meestal aaneen: telefoonhoesje.
Een los bijvoeglijk naamwoord blijft los: mobiele telefoonhoes.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Spelling 7 – Aan elkaar of los? | Zelf oefenen
Verbeter en verklaar: “De mobiele telefoon hoes ligt op het school plein.”
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Spelling 7 – Aan elkaar of los? | Controle
MODELANTWOORD:
De mobiele telefoonhoes ligt op het schoolplein. Samenstellingen aan elkaar.
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
THEORIE
Spelling 8 – Met of zonder -n? | Uitleg
Bijvoeglijk vóór zelfstandig naamwoord: sommige leerlingen, beide meisjes. Zelfstandig voor personen: sommigen, beiden.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
VRAAG
Spelling 8 – Met of zonder -n? | Zelf oefenen
Vul in: “___ leerlingen zijn klaar. ___ gingen al naar huis. Mijn broers zijn ___ geslaagd.”
✎ Schrijf je antwoord in je schrift.
Klik pas door als je klaar bent.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
ANTWOORD
Spelling 8 – Met of zonder -n? | Controle
MODELANTWOORD:
Sommige; sommigen; beiden.
Controleer en verbeter. Had je het fout? Ga terug naar de uitleg.
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
REFLECTIE
Eindcheck voor het SE
Schrijf op:
1. Welke twee onderdelen beheers ik al?
2. Welke twee onderdelen moet ik herhalen?
3. Welke spellingregel of leesstrategie moet ik nog oefenen?
SE1 NEDERLANDS • ZELFSTANDIG OEFENEN • 4 KADER
AFSLUITING
Klaar?
Controleer je schrift en verbeterde antwoorden.
Oefen de onderdelen die je nog lastig vindt in het boek.
Neem je aantekeningen mee bij het leren voor SE1.
