mentorles 1hmt.pptx

• newEditor
• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 1

mentorles

19-9

vandaag

Mededelingen

• Diatoets 17-19 september

• Daarvoor moet je opgeladen laptop met oortjes meenemen  opschrijven in agenda.

• Dinsdag 17 september                Diaspel: Spelling en grammatica (+/- 30 minuten)      13:20 – 14:15

• Woensdag 18 september           Diatekst: Begrijpend lezen (+/- 2 uur)                                13:20 – 15:30

• Donderdag 19 september          Diacijfer: Rekenen (+/- 1,5 uur)                                            13:20 – 15:15

•  

klassendeal

• Maandag 8.30-10.30 lokaal 215 (schrijf in je agenda)

• Doel: hoe gaan we als klas met elkaar om?

Agenda invullen

1. Schrijf je rooster op qua vakken.

1. Schrijf je huiswerk op.

1. Hoeveel tijd gaat het kosten, schrijf dat achter de taak.

1. Deadlines markeer je.

1. Denk na over wanneer je tijd hebt TAS (trainingen, hobby’s)

1. Schrijf op bij vandaag doen wanneer je je huiswerk gaat maken.

1. Leren verdeel je over meerdere dagen herhaling is belangrijk.

kamp

• Boekje doornemen

vragen

• Hoe is het gegaan de eerste dagen?

• Hoe gaat het in de klas?

Mentorles 19-9

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Brugklaskamp

• Fietsen

• Trui/tshirt

• Geen telefoon!

• Klassenstrijd  aanvoerder
  
  Team 1 Team 2 Team 3 Team 4

Ilyas Marit Ilse Chavenity
Biko Sanne Bobbi Havin
Nathanaël Mik Sietse Mona
Ava Pepijn Bram Jazzlyn
Kiki Mia Delano Milad
Sophia Felien Lyka Marouane
Florine Jesnie Liza Mayson

Planning agenda

• Vul de vakken in voor de dagen.

• Vul in wanneer het huiswerk af moet zijn

• Vul in bij vandaag wanneer je het gaat maken.

Klassendeal afmaken

• Wat vinden we belangrijk

• Klassenapp?

Slim jezelf zijn

• Waarvoor gaan we het gebruiken?

Gesprekje

• Mia

• Ilse

• Ilyas

• Bram

Mentorles 26-9

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

TAS IN LEERJAAR 1 
organisatie

Wat is TAS?

• THUISWERK ARME SCHOOL

• TAS is een les waar je zelf een keuze kunt maken

• Je kiest altijd .

• Wij denken dat school de beste plek is om je schoolwerk te doen . Als je dus goed gebruik maakt van TAS heb je elke dag als je naar huis gaat je maakwerk af en je leerwerk voorbereid. Zo houd je tijd over voor sport en andere vrije tijd activiteiten . 

WAT IS TAS??

• Tijdens het TAS uur zijn er docenten aanwezig om je bij de vakken die je hebt te helpen.

• Tijdens de mentorlessen maak je, onder begeleiding van je mentor, je weekplanning, zodat je precies weet hoe jij je tijd bij TAS nuttig kunt besteden. Op die manier heb je dus steeds je werk af én houd je tijd over voor je hobby's.

• Om je planning ook goed in te kunnen zetten krijg je van school een handige agenda waar je je huiswerk in kunt noteren én een planning in kunt maken. Daarnaast krijg je de planners van de verschillende vakken.

• Tijdens de mentorlessen leer je ook hoe je je agenda moet gebruiken. Zo gaan we bijvoorbeeld aandacht besteden aan afkortingen die helpen om ruimte in je agenda te besparen én die je helpen je huiswerk snel op te kunnen schrijven.

• Tijdens de studielessen werk je aan de leerstrategieën. Wat je daar leert kun je weer inzetten tijdens de mentorlessen en bij TAS. Zo wordt je schoolwerk steeds makkelijker, je prestaties steeds beter en wordt het steeds leuker om aan de slag te gaan! 

STAP 1: BIJ BINNENKOMST

• TAS staat in het rooster als een les. 

• Je hebt toegang tot TAS d.m.v. de code die in je agenda hebt geplakt. 

• Geen agenda met code (1e keer) : Natuurlijk maken we allemaal wel eens een foutje.. Je krijgt dan een aantekening, maar hoeft niet na te blijven. 

• Geen agenda met code (2e keer of >) : nablijven

• In het verkeerde TAS lokaal zitten : nablijven. Dus schrijf je keuze op !

• Bij binnenkomst in het TAS lokaal ga je zitten en aan het werk  

• Iemand komt gedurende het uur de code scannen maar moet je wel bij binnenkomst je agenda laten zien. 

• Geen TAS lokaal gekozen de dag ervoor door afwezigheid of ziekte dan melden bij de TAS coördinator op het plein

STAP 2: HOE KIES JE ?

• Naast de stilte lokalen en het ondersteuningslokaal zijn er vak ondersteuning lokalen

• In het rooster kun je zien welk vak op welke dag ondersteuning biedt

• Aan het eind van .een TAS uur, uitgezonderd de eerste TAS,  bepaal je waar je de volgende dag mee aan de slag wilt en of je daarbij hulp nodig denkt te hebben en laat jouw code scannen.

• Er is per vak een bepaald aantal plekken . Op is op en dan moet je op een andere dag een bepaald vak kiezen

• Dit vraagt dus vooruit plannen en goed gebruik maken van je planners . 

• Soms kan jouw mentor voor jou de keuze maken . Dit is dan met jou besproken.

STAP 3: DO AND DON'TS

• TAS is een les dus er gelden de regels van een les.

• Tijdens het TAS uur zit de telefoon in de telefoontas. .Al je huiswerk staat in jouw agenda en in het boekje met planners per periode. 

• Een docent  is de enige die je toestemming kan geven jouw telefoon te pakken. 

• Je kunt alleen aan het werk bij een vak als je de boeken bij je hebt . Geen boeken dan kun je geen ondersteuning krijgen en volgt er een gesprek met de TAS coördinator van de dag  

• Als je geen spullen bij je hebt word je door de TAS coördinator aan een taak gezet. Bij herhaling nemen wij contact op met je ouders. 

• In de lokalen werk je in stilte en kun je vragen stellen door je hand op te steken . De docent zal ook langslopen om te controleren wat je aan het doen bent. 

• Na 20 minuten zal de docent bepalen welke leerlingen eventueel met elkaar fluisterend mogen samenwerken. Dus er is iets te verdienen !

• Tijdens TAS is er een kopje thee als je dat wilt . Kopje neem je mee van de TAS kar

• Bij vertrek zet je de gebruikte kopjes in de daarvoor bestemde bakken op de TAS kar.

• Als jij goed voorbereid jouw TAS ingaat dan kunnen wij je optimaal begeleiden . 

Agenda invullen

• Schrijf je rooster op qua vakken.

• Schrijf je huiswerk op.

• Deadlines markeer je.

• Denk na over wanneer je tijd hebt (trainingen, hobby’s)

• Schrijf op bij vandaag doen waneer je je huiswerk gaat maken.

• Leren verdeel je over meerdere dagen herhaling is belangrijk.

Mentorles 3-10

Leerdoelen

Aan het eind van de les:

• Ik kan mijn huiswerk op de juiste manier opschrijven.

• Ik kan bij vandaag en to do list maken.

• Ik kan TAS inplannen in mijn agenda

Waarom plannen?

• Zoek op internet 3 redenen op waarom plannen belangrijk is. Zorg ervoor dat je dit kunt uitleggen

• In een ander 2-tal ga je elkaar uitleggen welke redenen jullie hebben gevonden en waarom.

Agenda invullen

1. Schrijf je rooster op qua vakken.

2. Schrijf je huiswerk op bij het uur waarop het af moet zijn.

3. Hoeveel tijd gaat het kosten, schrijf dat achter de taak.

4. Deadlines (toetsen, inlevermoment) markeer je.

5. Denk na over wanneer je tijd hebt TAS (trainingen, hobby’s)

6. Schrijf op bij vandaag doen wanneer je je huiswerk gaat maken.

7. Schrijf op waar je gaat zitten bij TAS.

8. Leren verdeel je over meerdere dagen herhaling is belangrijk.

Hoe werken je hersenen, slim jezelf zijn.

Gesprekje

• Mik

• Pepijn

• Bram

Periode 1

• Sociale veiligheid

• Plannen

• Periode 2

• Onderzoekend leren.

Mentorles 10-10

Wat doen we vandaag:

• mededelingen (10min)
  Inhaaltoetsen
  Docenten bijeenkomts

• Planning (10min)

• Slim jezelf (20min)

• Gesprekjes (20min)

Agenda invullen

1. Schrijf je rooster op qua vakken.

2. Schrijf je huiswerk op bij het uur waarop het af moet zijn.

3. Hoeveel tijd gaat het kosten, schrijf dat achter de taak.

4. Deadlines (toetsen, inlevermoment) markeer je.

5. Denk na over wanneer je tijd hebt TAS (trainingen, hobby’s)

6. Schrijf op bij vandaag doen wanneer je je huiswerk gaat maken.

7. Schrijf op waar je gaat zitten bij TAS.

8. Leren verdeel je over meerdere dagen herhaling is belangrijk.

docentengesprek

• Omgaan met boosheid / sommige lln treft het hard die het nodig hebben

• Plattegrond

• Startdia (spullen op orde)

• Duidelijke leerdoelen en verwachtingen aan het begin van de les (wat ga je leren)

• Onderzoekende houding (wat doe je als je iets niet snapt)

• Moeten we vingers blijven doen (iedereen activeren om mee te doen)

• Zelfstandigheid

• Energizer tussendoor

Slim jezelf zijn

• Growth versus fixed
  https://www.youtube.com/watch?v=OV1_8NwZBiM

• Niet snappen wat doe je dan?
  Maak een stappenplan van 4 stappen over wat jezelf kunt doen!
  

Stappenplan

• Wat kun je doen?

1. Wat weet je al over het onderwerp?

   1. Lees de tekst rustig door, wat kun je daaruit halen?

   2. Blader eens terug, staat het al eerder benoemd?

   3. Geven de plaatjes informatie?

   4. Bedenk een gerichte vraag “ik snap het niet” werkt niet?

   5. Overleg met een klasgenoot of docent.

Gesprekje

• Ilse

• Mayson

• Chevenity

• Florine

Mentorles 17-10

Doelen voor vandaag

• Nieuwe plattegrond

• Ik kan zelf mijn planning maken.

• Ik zet het huiswerk bij het juiste uur.

• Ik plan mijn huiswerk in bij vandaag doen.

• Ik weet het verschil tussen growth en fixed mindset.

• Ik kan aangeven welke 4 dingen ik ga meenemen.

• Ik kan 2 experimenten bedenken

mededeling

Woordenboek bij toets

Plattegrond

Thema Hersenen

We hebben 1 hoofdstuk klaar.

Nu ga je voor jezelf terug bladeren en nadenken over 4 dingen die jij belangrijk vindt uit het hoofdstuk. Schrijf deze op blz 28.

Wat wil je meenemen uit dit hoofdstuk? Schrijf 2 dingen op die je wilt oefenen. Schrijf die op bij experiment. En ook hoe je dat gaat doen.

Gebruik hierbij zelfonderzoekend werken.
 Wat weet je zelf nog
 Lees de tekst nog eens door
 Bedenk welke informatie je eruit haalt
 Beantwoord de vragen

Stappenplan

• Wat kun je doen?

1. Wat weet je al over het onderwerp?

   1. Lees de tekst rustig door, wat kun je daaruit halen?

   2. Blader eens terug, staat het al eerder benoemd?

   3. Geven de plaatjes informatie?

   4. Bedenk een gerichte vraag “ik snap het niet” werkt niet?

   5. Overleg met een klasgenoot of docent.

Mentorles 24-10

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Leerdoelen

Plannen (20min)

• Ik weet hoe ik moet plannen.

• Ik kan feedback geven aan klasgenoten

Brief schrijven (30min)

• Ik kan schrijven wat goed ging en wat nog beter kan de afgelopen periode.

• Ik kan vooruit kijken waar ik aan het eind van het jaar wil staan.

Agenda invullen

1. Schrijf je rooster op qua vakken.

2. Schrijf je huiswerk op bij het uur waarop het af moet zijn.

3. Hoeveel tijd gaat het kosten, schrijf dat achter de taak.

4. Deadlines (toetsen, inlevermoment) markeer je.

5. Denk na over wanneer je tijd hebt TAS (trainingen, hobby’s)

6. Schrijf op bij vandaag doen wanneer je je huiswerk gaat maken.

7. Schrijf op waar je gaat zitten bij TAS.

8. Leren verdeel je over meerdere dagen herhaling is belangrijk.

Agenda’s uitwisselen

Brief aan over jezelf schrijven
CapEigenschap:
reflecteren

• Ik heb de afgelopen periode op school ervaren als …… Dit vind ik omdat.

• Ik vind de klas ….. Omdat…..

• Ik vind dat ik ……… goed heb gedaan omdat

• Ik denk dat ik …….. beter kan doen omdat

• Naast school vind ik dat ik wel/niet voldoende tijd heb voor andere dingen. Dat komt door ……..

• Ik haal veel positieve energie op school uit …….

• Het kost me veel energie om …….

• Dingen die ik buiten school om leuk vind zijn…….. Omdat ……..

• Aan het einde van het schooljaar wil ik hebben bereikt dat ik …….. (2m/2h) Ik ga dit doen door ……. Als ik daar nu over nadenk ben ik wel/niet goed bezig omdat…..

Gesprekjes

• Biko

• Ilyas

• Chavenity

Mentorles 24-10

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Leerdoelen

Mededelingen

• Klassendeal morgen het 3e en 4e uur

Omgaan met toetsen

Planners

Volgende week

• Je hebt een taakverdeling

• Iedereen heeft alle informatie

• In somtoday staat bij volgende week de presentatie in de bijlage

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Mededelingen

1. Volgende week presentaties. Zorg ervoor dat iedereen uit je groepje de presentative heeft.

2. Geography half jaar

3. Gala 19 December

4. Woensdag 13 December lopen er 3 leerlingen mee vanuit 10-14 die willen weten wat tto is. Buddies maken (Florine en nog 2) en hen ophalen bij de receptive om 8.25. Ze lopen mee tot 12.50.

5. Mail informatiekunde (Marouan en Milad)

Sinterklaas vieren

Ronde 1:

1. Pak een cadeau, maak pak het niet uit.

2. Iedereen geeft al zijn cadeaus naar rechts

3. Pak twee cadeautjes en geef ze aan 2 mensen die nog niets hebben.

4. Leg je cadeau terug op de stapel.

5. Ruil je cadeau met een ander

6. Iedereen geeft al zijn cadeaus naar links

Sinterklaas vieren

Ronde 2:

1. Pak je cadeau uit.

2. Iedereen geeft al zijn cadeaus naar rechts

3. Kies 2 mensen die hun cadeau mogen uitpakken

4. Geef een mooi dankwoord aan Sinterklaas.

5. Ruil je cadeau met een ander.

6. Iedereen geeft al zijn cadeaus naar links

Presentaties leerstrategie

Mentorles 12-12

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Leerdoelen

• Ik kan aantekeningen maken tijdens de presentatie

• Ik weet hoe ik leerdoelen moet gebruiken

• Ik kan verschillen leerstrategiëen opnoemen.

Je maakt aantekeningen van de presentaties  dingen die jij belangrijk vindt. Aan het einde van de les checken we die.

Houding tijdens presentatie  je let op, gaat niet lachen oid.

Check leerdoelen

Controlevraag:

• Wat is de beste tip die je hebt gehoord?

• Hoe gebruik je een leerdoel?

• Wat helpt je bij het maken van aantekeningen?
  

Gesprekjes:

• Ilse

• Ava

• Lisa

• Lyka
  

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 9-1

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Leerdoelen

Planning van de les

• Mededelingen

• Discover the globe

• Leerstrategie

• Check planning
  

Gesprekjes:

• Isra

• Bobbi

Mededelingen

Schrijven op tafels/muren.

Volgende week afsluiting blok 2.

Halverwege het jaar

Geography is dan klaar, history komt erbij.

Extra hulp leerstrategie  do tijdens tas 9x

Planner
toetsweek 3 19-25 maart
toetsweek 4 23-27 juni

Discover the globe

Je maakt een koffer met allemaal informatie over een land. Bijvoorbeeld hoe je er komt, wat er te doen is in het land, recepten die ze er eten.
Je gaat met je groepje 1 gerecht koken voor de klas.

Schrijf in je planner!

Wat neem je mee:

• Pen en papier

• Laptop/tablet

• Kleurpotloden

• Schaar en lijm

Wanneer is het?

Woensdag, donderdag en vrijdag van 9.00-14.30

Leerstrategieën

Alle presentaties samengevoegd en aangevuld.

Planning geeft overzicht in wat je allemaal moet doen

1. Schrijf je rooster op qua vakken.

2. Schrijf je huiswerk op bij de dag en het uur waarop het af moet zijn.

3. Hoeveel tijd gaat het kosten, schrijf dat achter de taak.

4. Deadlines (toetsen, inlevermoment) markeer je.

5. Denk na over wanneer je tijd hebt: TAS (trainingen, hobby’s)

6. Schrijf op bij "vandaag doen" wanneer je je huiswerk gaat maken.
   Als je donderdag Ne opdr 1,2,3 af moet hebben schrijf je dat bij "vandaag doen" op bij dinsdag of woensdag.

7. Schrijf op waar je gaat zitten bij TAS.

8. Leren verdeel je over meerdere dagen herhaling is belangrijk.

Hoe kun je leerdoelen gebruiken om te checken of je de leerstof snapt?

1. Lees het leerdoel goed door:
Kijk wat je precies moet kunnen of weten. Bijvoorbeeld: "Ik kan uitleggen hoe fotosynthese werkt."
2. Vraag jezelf af: begrijp ik dit?
Kun je in je eigen woorden uitleggen wat het leerdoel betekent? Als je het niet snapt, vraag je leraar om uitleg.
3. Probeer het leerdoel uit te voeren
Doe een oefening, beantwoord een vraag, of leg het uit aan een klasgenoot.
Bijvoorbeeld: leg uit aan iemand wat fotosynthese is en hoe het werkt.
4. Check je antwoord
Vergelijk je antwoord met je boek, aantekeningen of uitleg van de leraar.
Kijk of je belangrijke dingen hebt gemist.
5. Merk op wat lastig is
Waar twijfel je over of maak je fouten?
Schrijf je vragen op en stel ze in de les.
6. Herhaal en oefen
Ga opnieuw oefenen met het leerdoel totdat je het zonder hulp kunt.
Hoe vaker je oefent, hoe beter je het snapt!

Door zo stap voor stap te werken, weet je zeker dat je de leerstof echt begrijpt. 😊

Met goede aantekeningen wordt leren een stuk makkelijker!

1. Luister naar de belangrijkste punten

Schrijf niet alles op, alleen wat belangrijk is. Let op woorden zoals: "belangrijk", "let op", of als de leraar iets herhaalt.

1. Gebruik korte zinnen en steekwoorden

Schrijf alleen het belangrijkste op. Bijvoorbeeld: in plaats van "De fotosynthese zorgt ervoor dat planten voedsel maken met behulp van zonlicht" schrijf je: Fotosynthese = voedsel maken door zonlicht.

1. Maak duidelijke kopjes en lijstjes

Gebruik kopjes voor onderwerpen en lijstjes voor details. Dit maakt je aantekeningen overzichtelijk.

1. Gebruik tekeningen of symbolen

Maak een snelle tekening of gebruik pijlen om verbanden te laten zien.

1. Laat ruimte open

Laat ruimte om later iets toe te voegen of duidelijker op te schrijven.

1. Vraag als je iets niet snapt

Als je iets niet begrijpt, noteer de vraag en stel hem later aan de leraar.

1. Gebruik kleuren of markeerstiften

Markeer belangrijke stukken, zoals definities of voorbeelden.

1. Blijf oefenen

Hoe vaker je aantekeningen maakt, hoe beter je erin wordt. Zoek een manier die voor jou werkt!

Hulpmiddelen op school

• Overleg met medeleerlingen, door met elkaar samen te leren kun je elkaar helpen.

• Leerdoelen uitwerken en laten lezen bij de docent.

• Maak kritisch je huiswerk  snap je wat je moet doen of staat er snel een antwoord.

• Denk na over hoe je TAS inzet. Waar ga je zitten? Stel je vragen?

• Docenten zijn er om je te helpen! Stel vragen!

Voordat je begint te leren

• Wat weet je eigenlijk al van het onderwerp?
  Schrijf het op.
  Overleg het met elkaar.
  Vaak heb je al bepaalde kennis over het hoofdstuk door hier eerst over na te denken zet je je hersenen aan.

• Zijn er onderwerpen uit de les die je moeilijk vond?
  Wanneer je dit weet, weet je ook waar je extra aandacht aan moet besteden.

• Weet wat je precies moet leren zodat je niets vergeet.
  Wat heeft een docent benoemt wat je moet weten en wat is belangrijk.

• Gebruik de leerdoelen.
  Wanneer je de leerdoelen bij langs gaat zie je al wat je wel en niet kunt en dus ook waar je veel en minder veel aandacht aan moet besteden.

Talen

Deze methodes maken leren leuker en zorgen dat je de woordjes langer onthoudt!

1. Flitskaartjes maken

Schrijf het woord op de ene kant en de betekenis of vertaling op de andere kant, en test jezelf.

1. Herhalen met een app

Gebruik apps zoals Quizlet of WRTS om de woorden regelmatig te oefenen.

1. Zinnen maken met de woorden

Bedenk zelf zinnen waarin je de nieuwe woorden gebruikt, zodat je ze in context leert.

1. Woordjes tekenen

Maak een tekening bij elk woord om het beter te onthouden.

1. Leren met een klasgenoot

Oefen samen door elkaar te overhoren en tips te geven.

Zo kun je grammatica makkelijker en leuker leren!

1. Oefeningen maken

Door veel opdrachten te doen, herken je de regels sneller en leer je ze toepassen.

1. Regels samenvatten in een schema

Maak een overzicht met voorbeelden om de grammatica beter te begrijpen.

1. Ontdek de fout.

Schrijf voor elkaar zinnen op waar een fout in staat. Ontdek bij elkaar de fout en vertel waarom het fout is.

1. Spelletjes spelen

Gebruik apps of online spellen om op een leuke manier grammatica te oefenen. Je docent heeft voorbeelden van sites of kijk op de online leeromgeving van je boek.

Tekst vakken leren (biology, geography, history)

Teksten lezen

1. Lees de tekst eerst globaal
   Scan de titel, tussenkopjes en eerste zinnen om een idee te krijgen waar de tekst over gaat.

1. Bekijk de bronnen
   Wat vertellen plaatjes, schema’s of tekeningen?

1. Lees de tekst aandachtig
   Lees de hele tekst rustig door en probeer te begrijpen wat er staat. Markeer moeilijke woorden of belangrijke zinnen.

1. Zoek naar de hoofdgedachte
   Vraag jezelf af: wat is het belangrijkste idee van de tekst? Schrijf dat op.
   Kijk hierbij naar oorzaak en gevolg, processen die worden beschreven.

1. Leg aan een ander uit wat er in de tekst beschreven staan.
   Door eigen woorden te gebruiken maak je de tekst eigen.

Samenvattingen maken

1. Lees de tekst rustig door en markeer de belangrijkste zinnen.

2. Schrijf de hoofdgedachte van elke alinea in je eigen woorden op.

3. Maak een korte samenvatting met alleen de belangrijkste punten.

4. Gebruik tekeningen of symbolen om dingen te verduidelijken voor jezelf. Bijvoorbeeld een pijl voor oorzaak gevolg

5. Lees je samenvatting meerdere keren door.

6. Test jezelf: kun je de tekst uitleggen zonder naar je samenvatting te kijken?

7. Laat je samenvatting checken door de docent om feedback te krijgen.

Tekstvakken leren deel 2

Leren met een mindmap

1. Lees de tekst en markeer belangrijke onderwerpen.

2. Zet het hoofdonderwerp in het midden van een papier.

3. Maak takken voor subonderwerpen en vul die met kernwoorden.

4. Gebruik kleuren en tekeningen om de mindmap duidelijker te maken.

5. Herhaal de mindmap door hem een paar keer na te tekenen uit je hoofd.

Leerdoelen uitwerken en laten controleren door de docent.
Zie de 3e dia voor uitleg.

Wiskunde

Oefen sommen uit je boek

• Maak de opgaven die je leraar heeft opgegeven en probeer ook extra sommen.

• Als je een fout maakt, kijk in de uitleg en ontdek wat je verkeerd doet.

• Oefenen zorgt dat je de stappen beter onthoudt!

Gebruik oefenwebsites of apps

• Er zijn handige websites en apps zoals MathTrainer of Sommenmaker om extra sommen te oefenen.

• Ze geven direct feedback, zodat je weet wat goed en fout is.

• Het is ook een leuke manier om je rekenvaardigheid te verbeteren!

Leg sommen uit aan iemand anders

• Probeer een moeilijke som uit te leggen aan een klasgenoot, ouder of vriend(in).

• Door het uit te leggen, merk je of je het echt snapt of nog vragen hebt.

• Samen leren maakt het makkelijker en leuker!

Maak een stappenplan voor de formules

Schrijf de stappen op waarmee je een formule oplost en leer deze.

Manieren waarop je kunt checken of je de leerstof kent.

• Leerdoelen uitwerken

• Uitleg geven aan een ander.
  Op deze manier moet je de stof goed kennen. Wanneer de ander het boek erbij houdt kan degene checken of je alles hebt benoemt. Je bent eigenlijk even de docent die het hoofdstuk uitlegt.

• Zelf een toets maken.
  Als jij de docent zou zijn welke vragen zou jij bedenken?

• Laten overhoren

• Gebruik een website voor woordjes

Check leerdoelen

Controlevraag:

• Maak nu 5 toetsvragen voor een ander. 1 vraag gaat over het uitwerken van een leerdoel.

• Ik weet hoe ik leerdoelen moet gebruiken.

Gesprekjes:

• Isra
  

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 9-1

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Leerdoelen

Planning van de les

• Mededelingen

• Driehoeksgesprekken voorbereiden

• Klappen voor Bart

Mededelingen

Driehoeksgesprek

Klappen voor Bart

Check vragen

gesprekje

• Lyka

• Delano

• Bobbi

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 6-2

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 6-2

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Leerdoelen

Planning van de les

• Mededelingen

• Enquete

• Klappen voor Bart
  

Enquête

Driehoeksgesprek

Klappen voor Bart

Check leerdoelen

Planning

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 13-2

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Leerdoelen

Huiswerk 27-2

• Planner meenemen.

• Overzicht leerstof toetsweek per vak.
  

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 27-2

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Leerdoelen

Opbouw les

• Mededelingen

• Planning toetsweek

Ik weet wat ik moet leren voor de toetsen.

Ik weet welke leerstrategie ik ga gebruiken bij de toetsen.

Ik heb een planning in mijn agenda gemaakt.

Medelingen

Nieuwe rooster

Onderbouw (Rooster B):
• 1e lesblok: 08.30 - 09.30
• Kleine pauze 1
• 2e lesblok: 09.50 - 10.50
• 3e lesblok: 10.50 - 11.50
• Grote pauze
• 4e lesblok: 12.20 - 13.20
• 5e lesblok: 13.20 - 14.20
• Kleine pauze 2
• 6e lesblok: 14.35 - 15.35
• 7e lesblok: 15.35 - 16.35

• Fietsen neerzetten

• Aanspreekcultuur

• Tas hulp bij plannen maandag, woensdag, donderdag

Inloopuur wiskunde

Plattegrond

Hoe kijk je naar de toetsweek

A

Wel prima laat maar komen

B

Spannend omdat het nieuw is.

C

Oke, we hebben veel tijd tijdens de toetsweek om te leren.

D

Spannend, ik wil graag weten hoe ik het moet aanpakken.

Wat helpt

Een duidelijk plan maken.

Wat moet je leren?

Hoe ga je dat doen?

Wanneer ga je dat doen?

En dan.... je aan het plan houden.

Volgorde leren

Leerdoelen checken wat kan ik al?

Wat moet ik nog leren ?
Waar heb ik hulp bij nodig?

Welke leerstrategie ga ik gebruiken?

In blokken leren

Herhalen

Checken, kan ik het nu

Wat is een goede leerstrategie?
Schrijf erbij voor welk vak

Hoe kun je checken of je de stof kent?

Gemiddeld onthoud je:

• 10% van wat je leest 📖

• 20% van wat je hoort 👂

• 30% van wat je ziet 👀 (bijv. afbeeldingen, diagrammen)

• 50% van wat je ziet en hoort 🎥 (bijv. video’s, demonstraties)

• 70% van wat je bespreekt met anderen 🗣️ (bijv. groepsdiscussies)

• 80% van wat je doet ✍️ (bijv. oefeningen maken, simulaties)

• 90% van wat je uitlegt aan iemand anders 🎓 (bijv. de Feynman-methode)

Doe iets met de kennis en leg het uit aan iemand anders!

Wat deed je goed in de voorbereiding bij een succesvolle toets?

Wat te leren

Frans: Fix 1-100, woordjes 1t/m5, avoir, etre, regelmatige werkwoorden -er

History:

ACD: Boekje leren

Biology: Unit 5 paragraaf 1,2,3,5

English: Chapter 3 + 4 irragular verbs, past simple

Nederlands: Grammatica woordsoorten en zinsdelen P1 t/m p9 + cursus meer dan lezen P3, P4

Mathematics: Chapter 7, 8

Informatiekunde: alles tot nu toe, al het huiswerk, auteursrechten, toetscombinaties

Wat te leren

Frans: Fix 1-100, woordjes 1t/m5, avoir, etre, regelmatige werkwoorden -er

History:

ACD: Boekje leren

Biology: Unit 5 paragraaf 1,2,3,5

English: Chapter 3 + 4 irragular verbs, past simple

Nederlands: Grammatica woordsoorten en zinsdelen P1 t/m p9 + cursus meer dan lezen P3, P4

Mathematics: Chapter 7, 8 (not 8.2)

Informatiekunde: alles tot nu toe, al het huiswerk, auteursrechten, toetscombinaties

Wat te leren

Frans: Fix 1-100, woordjes 1t/m5, avoir, etre, regelmatige werkwoorden -er

History:

ACD: Boekje leren

Biology: Unit 5 paragraaf 1,2,3,5

English: Chapter 3 + 4 irragular verbs, past simple

Nederlands: Grammatica woordsoorten en zinsdelen P1 t/m p9 + cursus meer dan lezen P3, P4

Mathematics: Chapter 7, 8

Informatiekunde: alles tot nu toe, al het huiswerk, auteursrechten, toetscombinaties

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 6-3

De docent start de les met het controleren van het huiswerk en het materiaal en registreert dit in Somtoday

Opbouw van de les

Leerdoelen:

Ik heb een planning voor de toetsweek gemaakt.

Ik weet hoe ik de vakken ga leren.

Ik kan manieren vertellen waarop ik het leren voor mezelf leuker kan maken.

Opbouw van de les:

Mededelingen -> outdoorevent
extra hulp plannen

planning maken (max 30 min)

slim jezelf wilskracht

Gesprekje: Liza

Wat te leren

Frans: Fix 1-100, woordgroep 0t/m5, avoir, etre, regelmatige werkwoorden -er, eleve B 0t/m5, woordvolgorde

History: 2,1 /2,2 /2,3 /2,4 /3,1 /3,4

ACD: Boekje leren 1e en 2e

Biology: Unit 5 paragraaf 1,2,3,5

English: Chapter 3 + 4 irragular verbs, past simple

Nederlands: Grammatica woordsoorten en zinsdelen P1 t/m p9 + cursus meer dan lezen P3, P4

Mathematics: Chapter 7, 8 (8,2 niet te leren)

Informatiekunde: alles tot nu toe, al het huiswerk, auteursrechten, toetscombinaties, word, document

Wat ga je doen?

1. Schrijf bij elke toets op welke leerstrategie(ën) je gaat gebruiken.
   Bijvoorbeeld Frans: Quizlet, oefeningen maken grammatica

2. Voor welke vakken moet je meer leren.

3. Verdeel de stof in stukjes voor meerdere dagen.

4. Begin met de stof/leerdoelen doornemen.

5. Verdeel de stukje over de dagen

6. Schrijf erbij hoelang je verwacht te moeten leren.

Voorbeeld:

Ma: leerdoelen biology + boek lezen, vragen opschrijven (30min)

Di: samenvatting maken 4.1+4.2 (20min)

Woe: samenvatting maken 4.3+4.4 herh 4.1+4.2 (30min)

Do: leren samenvatting (40min)

Vrij: check met leerdoelen en uitleggen (30min)

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 6-3

Opbouw van de les

Opbouw van de les:

Mededeling:

talent night

voetbaltoernooi

enquête burgerschap

gesprekje:

Jazzlyn

Marit

Mia

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 28-3

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 6-3

Inhalen toetsweek

Mona: Frans

Jesnie: Biology, Engels

Havin: Biology

Jazzlyn: Nederlands

Inhaalmoment 31-1 om 13.20 in lokaal 201 zie je SomToday mail.

Wat is Reflecteren?

Reflecteren betekent terugkijken op wat je hebt gedaan, hoe je het hebt aangepakt en wat je ervan hebt geleerd. Het helpt je om te begrijpen wat goed ging en wat je de volgende keer anders of beter kunt doen.

Hoe kun je reflecteren?

1. Terugkijken: Wat heb je gedaan? Wat was het resultaat?

2. Evalueren: Wat ging goed? Wat kon beter?

3. Leren: Wat neem je mee naar de volgende keer? Hoe kun je groeien?

Waarom is Reflecteren Belangrijk?

• Je leert sneller en beter.

• Je ontdekt wat werkt voor jou en wat niet.

• Je kunt doelen stellen en verbeteren.

• Je wordt zelfverzekerder, omdat je ziet hoe je groeit!

Kort gezegd: Reflecteren helpt je om steeds beter te worden in wat je doet! 🚀

1. De telefoon in de telefoontas.

2. Jassen uit de klas en oordopjes uit.

3. Zitten volgens de plattegrond.

4. Pak al het materiaal dat je nodig hebt voor de les.

Na de afgesproken tijd niet klaar? Te laat-briefje halen.

Startdia 5-6

Opbouw van de les

Opbouw van de les:

1. Mededeling:
   Wiskunde

2. Zwolle schoon

3. Toetsweek

Leerdoel:

Ik weet de stof voor de toetsweek.

Ik weet hoe ik mijn planning kan maken.

Stof toetsweek

Drama: scene spelen, tekst uit je hoofd leren. Die krijg je 12 juni.

Wiskunde: Chapter 10 : Section 10.1, 10.2, 10,4 and the Review questions 1 and 2 (page 212) Chapter 14 : Section 14.1, 14.2, 14,3 and the Review questions 1, 2, 3, 4, 6 and 8 (pages 282 / 283)

Frans: 4 leesteksten met vragen. De woorden van FIX 1-200 en de woordgroepen 1-10 moeten ze hiervoor leren van Frans naar Nederlands.

Geschiedenis: 6,1 6,2 6,3 6,4 6,5

Informatiekunde: theorie h1,2,3 (3 bestanden + 1 foto) praktisch h1,2,3,4 alle aantekeningen en Asimov

Nederlands: Cursus Meer dan Lezen P1 t/m 7 (bladzijde 10 t/m 47)

Engels: Gold Experience unit 5 helemaal en de vocabulary van unit 6

Biology: 6.1 tot en met 6.7 leren voor de toetsweek, alsmede de stappen die horen bij onderzoek doen (hebben ze een boekje van, en aantekeningen)

Let op veranderingen in Zermelo!!

Toets drama moet nog worden ingepland.

Op maandag en woensdag is een hulp bij planning tijdens TAS.