Start Schooljaar 26-27

• Geschiedenis
• Basisschool
• Groep 2,4

Programma

• Voorstelrondje 
• Schoolplan 2026-2030 
• ISK - ambities 
• Speerpunten schooljaar 2026-2027
• Planning en vooruitzichten 

Nieuwe schoolplan 2026-2030

Evidence-informed onderwijs

Wie we zijn 

Missie, strategie en kernwaarden

Missie

We bieden inclusief en kansrijk onderwijs in een wereldse context. 

vanuit drie pijlers:

1. De Johan de Witt Scholengroep maken we samen
2. De Johan de Witt Scholengroep staat midden in de wereld
3. De Johan de Witt Scholengroep creëert impact

Strategie

Een leven lang leren 

Kernwaarden

• Ambitieus 
• Betrokken 
• Inclusief 

Onze koers

Visie

Visie

Johan de Witt Scholengroep leidt jongeren op tot goed geïnformeerde, zelfverzekerde en maatschappelijk betrokken wereldburgers.

ambities ISK :

Effectieve lessen 

Professionele leergemeenschap - PLG

Data- geïnformeerd werken 

Ons dagelijks handelen

Leerlinghandelen – 

JdW-Klimwijzer

Docenthandelen – 

JdW-Kijkwijzer

Schoolleidershandelen – 

JdW-Koerswijzer

Waarom?

Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.

Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.

Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.

Systematiek brengen in collegiale feedback.

Professionele cultuur ontwikkelen

JDW-kijkwijzer 6.0

Waarom?

• Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.
  
• Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.
  
• Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.
  
• Systematiek brengen in collegiale feedback.
  
• Professionele cultuur ontwikkelen
  

De principes van de JdW-Kijkwijzer hebben betrekking op het wezenlijk van effectief leren , gewenst schoolgedrag en taalontwikkeling . Bovendien wordt van hieruit gewerkt aan het versterken van de collectieve lerareneffectiviteit, wat essentieel is voor het verbeteren van de onderwijskwaliteit, leerlingprestaties en het opbouwen van vaste onderwijsdoelen (Badura, 1993; Goddard, 2001).

JdW-Klimwijzer 4.0

JdW-Koerswijzer 2.0

Waarom?

• Leiderschapsteam handelt vanuit gemeenschappelijkheid en eenduidigheid.
• Reflectie en evaluatie van leiderschap om onderwijskwaliteit te versterken.
• Ontwikkelbehoefte van schoolleiders in kaart brengen en gericht ondersteunen.
• Stimuleren van een professionele en resultaatgerichte cultuur.
• Leiderschap tonen door voorbeeldgedrag en heldere koersbewaking.
  

Onderzoekskader VO 2021 Bijgesteld augustus 2026

• Nieuwe kerndoelen: Onderwijs moet doelgericht en samenhangend werken aan de kerndoelen. De inspectie kijkt naar de samenhang tussen kerndoelen, aanbod en onderwijspraktijk.
• Van school naar duurzaam werk: Meer aandacht voor de overgang naar vervolgonderwijs en duurzaam werk. Vanaf augustus 2026 onderdeel van het waarderingskader en waar nodig handhaafbaar.
• Meer zicht op de onderwijspraktijk: Onaangekondigde schoolbezoeken met aandacht voor leskwaliteit en (sociale) veiligheid. Geen eindoordeel, maar bij duidelijke tekortkomingen kan een herstelopdracht volgen.
• Vooruitblik 2027: Per 1 augustus 2027 volgt een nieuw onderzoekskader, met verdere invoering van de nieuwe kerndoelen en meer toezicht op de onderwijspraktijk en op maat.

Onze koers

Ambities 2026-2030

Onderwijskundig beleid

1. Kennisrijk curriculum als kansrijk curriculum

2. Effectieve lessen

3. Kansrijk determineren

4. Focus op basisvaardigheden: taal en rekenen

Personeelsbeleid

5. Doorlopende professionele ontwikkeling volgens de JdW-Kijkwijzer

6. Gedeeld leiderschap en Teacher Leadership

Kwaliteitscultuur

7. Professionele leergemeenschap (PLG)

8. Data-geïnformeerd werken 

Good Governance

9. Verantwoord en duurzaam handelen

groen = nieuw 

Onze koers

2. Effectieve lessen

JdW doelstelling:

Verbeteren en bewaken van de leskwaliteit door gericht in te zetten op lesobservatie.

Ontwikkeling leskwaliteit 

Vergelijking schooljaren 24-25 en 25-26

Ontwikkeling leskwaliteit 

Vergelijking schooljaren 24-25 en 25-26

Ontwikkeling leskwaliteit 

Vermeerstraat

Ontwikkeling leskwaliteit 

Windjammersingel

Analyseer

1. Wat valt je op in de verschillen tussen de metingen per bouwsteen?

2. Welke bouwsteen wil je voor jouw locatie prioriteren, en waarom?

Lesobservatie rubric

Zie kwaliteitskaart Lesbezoek 26-27

Nulmeting 

Zelfevaluatie 26-27

Onze koers

7. Professionele leergemeenschap (PLG)

JdW doelstelling:

Verbeteren en borgen van de onderwijskwaliteit door in leerteams cyclisch en onderzoeksmatig te werken aan het leren van alle leerlingen.

Basisprincipes PLG

1. Focus op leren in plaats van onderwijzen
2. Samenwerkingscultuur met gedeelde verantwoordelijkheid
3. Resultaatgerichtheid werken aan vooraf gestelde onderwijsdoelen

(DuFour, 2003; DuFour et al., 2016; DuFour et al., 2021; Muhammad, 2009)

Basisprincipes PLG

1. Focus op leren in plaats van onderwijzen
2. Samenwerkingscultuur met gedeelde verantwoordelijkheid
3. Resultaatgerichtheid werken aan vooraf gestelde onderwijsdoelen

(DuFour, 2003; DuFour et al., 2016; DuFour et al., 2021; Muhammad, 2009)

Actie-onderzoekcyclus

(Bergsen et al., 2021; De Waal, 2016; Verbiest, 2016) 

JdW als PLG: het werken in Leerteams

De Johan de Witt Scholengroep als Professionele Leergemeenschap: "Een schoolcultuur van hoge positieve verwachtingen zichtbaar in het effectief pedagogisch en didactisch handelen van het docententeam."

Drie grote ideeën van een PLG:

1. Focus op leren

2. Focus op samenwerking

3. Focus op resultaten

En nu even concreet...

JdW als PLG staat voor een lerende schoolorganisatie: “De onderwijspraktijk verbeteren doe je niet in je eentje”

1. Schoolleiders: Creëren de juiste voorwaarden en dragen de visie op leren uit.
2. Vakleerteams: Dragen zorg voor een sterk en passend curriculum.
3. Docenten: Handelen didactisch en pedagogisch effectief.
4. Leerlingen: Bereiken optimaal leren en vertonen gewenst schoolgedrag.

PLG dimensies

De ontwikkeling naar een PLG vereist inspanningen op alle dimensies: 

1. Visie
2. Focus
3. Structuur
4. Cultuur
5. Werkwijze
6. Schoolleiderschap

Schooljaar 2023-2024 (N = 110) 

Schooljaar 2024-2025 (N = 192)

Schooljaar 2025-2026  (N = 185)

(Muhammad, 2009; DuFour et al., 2016; Bergsen et al., 2021; De Waal, 2016; Verbiest, 2016).

Sinds dit schooljaar nemen wij deel aan de Pilot Onderwijstijd, waarbij het aantal lesuren is verminderd en docenten meer ontwikkeltijd hebben gekregen. Deze pilot is ingevoerd binnen de structuur van een Professionele Leergemeenschap (PLG), waarin samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid binnen leerteams centraal staan.

Om de effectiviteit van de pilot en de ontwikkeling van onze school als PLG te evalueren, is een vragenlijst afgenomen onder docenten. Maar liefst 192 collega’s hebben deelgenomen, wat neerkomt op een responspercentage van 81%. Dit heeft waardevolle inzichten opgeleverd over de impact van de pilot op onderwijskwaliteit, werkdruk en samenwerking.

A3-jaarplan

Aan de slag: A3 Jaarplan 2026-2027

Ambitiekaarten

Focus van de ISK

Ambities

Onderwijskundig beleid

1. Kennisrijk curriculum als kansrijk curriculum

2. Effectieve lessen

3. Kansrijk determineren

4. Focus op basisvaardigheden: taal en rekenen

Personeelsbeleid

5. Doorlopende professionele ontwikkeling volgens de JdW-Kijkwijzer

6. Gedeeld leiderschap en Teacher Leadership

Kwaliteitscultuur

7. Professionele leergemeenschap (PLG)

8. Data-geïnformeerd werken 

Good Governance

9. Verantwoord en duurzaam handelen

groen = nieuw 

Planning

Checklist ISK goede start P1

• A3-Jaarplan 26-27 vaststellen 
  
• Ambitiekaarten 26-27 vaststellen
  
• Dinsdagmiddag (PLG) inrichting doornemen: jaaragenda vakleerteams en leerjaarteams.
  
• PTO- en PTA-boekjes/ studiewijzers vaststellen/maken
• Startnotities (actie-onderzoekcyclus)
  
• Periodeplanners P1
• LessonUp lesplan/ PPT P1

• LerenLeren: Instructie voor mentoren (LessonUp + Startnotitie + materialen) planning onderwerpen afstemmen 
  
• Leskwaliteit: Nulmeting rond op eigen locatie, speerpunten vastleggen voor P1
• Verzuim: plan van aanpak afstemmen interventies (Schoolfit), communicatie
  
• CZO: OPP’s op orde, Zorglijst up to date, start klasbezoeken, klasoverzichten

Doelstellingen voor de startweek

(31 aug. tot en met 3 sept.)

1. De PTO en PTA-boekjes staan goed in SomToday en zitten in de map.
2. De Leerdoelkaarten P1 zijn af en staan in RTTI/ LessonUp-lesplan
3. De Periodeplanner P1 heeft de leerjaarverantwoordelijke beschikbaar gesteld in de Teamsomgeving van het vakleerteam.
4. De Lessen week 1 en 2 van P1 staan klaar in de samenwerkingsmap in LessonUp.

Vooruitzicht

Onderwijskundig en persoonlijk leiderschap 

1. Jaarprogramma Groot MT 
2. Leiderschapssessies met het Klein MT 
3. VOH: focus op de rol van de teamleider