2 MIS AMIGOS (2p) Thursday 14th Sept

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Opciones en LessonUp

For individual learning, you may see a coloured dot on a slide which means one of the following:

Hoy es _______, _______ de _________ de 2022

STARTER 

a) generoso

b) muy guapo

c) serio

d) divertido

e) un poco perezoso

f) delgado

g) bastante alto

h) bajo

i) inteligente

j) hablador

EMPAREJA / MATCH UP

1) intelligent

2) a bit lazy

3) very attractive

4) talkative

5) short

6) slim

7) amusing

8) serious

9) generous

10) quite tall

RESPUESTAS

a) generoso

b) muy guapo

c) serio

d) divertido

e) un poco perezoso

f) delgado

g) bastante alto

h) bajo

i) inteligente

j) hablador

9) generous

3) very attractive

8) serious

7) amusing

2) a bit lazy

6) slim

10) quite tall

5) short

1) intelligent

4) talkative

Estrategias

What strategies have you used to work out the pairings?

• Usar las palabras que conoces
• Usar cognados (cognates: a word having the same linguistic derivation as another)
• Por eliminación

Today's learning objectives

• Describir a tus amigos usando adjetivos
• Usar "y, pero, también, nunca"
• Using Adjectival agreements
• Describir el pelo de tu amigo/a (color and length) y el color de los ojos
• Usar correctamente los verbos "ser" and "tener"

Abre tu libro en la página 8, necesitas un cuaderno y bolígrafo

Escuchamos

¿Cómo es tu mejor amigo / amiga?

• We will do three listening exercises in a row
• The answers will come after we have done the third one

Empareja el número del audio con la letra correcta

Vamos a escuchar otra vez (same audio for both exercises)

2. Escribe la descripción de la persona en inglés.

Example 1: boy-talkative, intelligent, not serious

3. Escribe las palabras del cuadro que entiendes

Ejemplo: 1, también, no

y (and)

pero (but)

no (not) 

también (also)

nunca (never)

Resultados

   Ejercicio 1

Ejercicio 2 

Ejercicio 3     

Before watching the video, talk to students about effective note taking:

• Write phrases, not full sentences (or just key words)
• Take notes in your own words (paraphrase) 
• Structure your notes with headings, subheadings and numbered lists.
• Code your notes—use colour and symbols to mark structure and emphasis.
• Use colour to highlight major sections, main points
• Underline, circle, star, etc. to identify key information, examples, definitions, or other important materials
• If you miss something, write key words, skip a few spaces, and get the information later.

https://student.unsw.edu.au/notetaking-tips

¿Quién es?

Elige cinco personas de tu clase. Tu compañero/a adivina quién es.

Choose 5 people from your class. Your partner guesses who each person is. 

• Es una chica.
• ¿Es alta? 
• No.
• ¿Es generosa? 
• Sí, es generosa. 
• ¿Es Joanna?

Escuchar

• Ejercicio 5:

Escucha y escribe los datos (1-6)

Listen and note down the details

• Ejercicio 6:  

Escucha y escribe cinco datos

Listen and and note down five details 

Answers on the next slide

Respuestas

Ejercicio 5

Ejercicio 6  

Gramática

Practice

Vamos a practicar con un vídeo

After watching this, students could do the following

• Partner A asks B the questions about themselves (e.g. ¿Cómo es tu pelo?)
• Partner B replies
• Partner A has to draw them

They can do this several times pretending to be different people to practise the vocab.

Write it in your notebook

In pairs, read each other's work and give feedback.

Evaluation: Describe your best friend using the adjectives you have just learned.

Remember to use "y", "pero", "también", "nunca" and "no".

Think of the agreement between nouns and adjectives.

      THIS IS YOUR EXIT TICKET

https:

After this lesson I want to...

revise the lesson at home again

get more examples from the teacher

do more exercises

watch more explanatory videos

move on to the next topic

ask a question (write your question on the next sldie)