de maatschappij & ik (2) - les 16

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De Maatschappij & IK!

De maatschappij en ik!

Les 16

Overzicht Periode 1

• Thema: De Maatschappij & IK
• Benodigde lesmaterialen: 
    werkboekje / los schrift - pen - chromeboek (opgeladen)

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Kinder-rechten	Onze Grondwet	Trias Politica	Ons politiek landschap	Verkiezing & partijen	Verkiezingen	Protesten	Inspraak van burgers	Inspraak op school	Eindpdracht

Kapstok zodat de leerlingen wekelijks overzicht hebben en houden van te behandelen onderwerpen, stof en voortgang.  Let op: in week 5/6 starten met de eindopdracht.  

Er is wat geschoven in de volgorde ivm de verkiezingen en inzetten eindopdracht. 

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook (geladen), JdW-map/werkboekje, pen 
• Geen kauwgom of ander eten

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

1. Leerlingen kennen de regels van een debat in de Tweede Kamer 

2. Leerlingen kunnen via de regels van een Tweede Kamer debat debatteren 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Regels debat Tweede Kamer

Vooraf

• Partijen zitten in een halve cirkel op volgorde van links naar rechts vanaf de voorzitter gezien 
• Partijen kiezen een 'woordvoerder' per stelling 

Tijdens

• Elke partij krijgt 1 minuut de tijd om te vertellen of zij voor of tegen de stelling zijn en waarom 
• Andere partijen mogen tijdens die 1 minuut onderbreken (interrumperen) door vragen te stellen. De tijd wordt dan op pauze gezet en dan mag één iemand van de partij de vraag beantwoorden. 
• Er wordt altijd gesproken via de voorzitter van het debat ("beste voorzitter...")

Na

• Er wordt gestemd over de stelling 
• De voorzitter vraagt welke partijen het 'eens' zijn met de stelling
• Partijen stemmen door hun hand op te steken
• Partijen stemmen met 'fractiediscipline': hele partij stemt hetzelfde
• De meerderheid (de helft + 1) wint de stelling 

Jongeren tussen 18 en 21 jaar moeten verplicht 3 maanden het leger in

Jongeren tussen 18 en 21 jaar moeten verplicht 3 maanden het leger in

Eens

Oneens

Mobiele telefoons moeten verboden worden op school

Mobiele telefoons moeten verboden worden op school

Eens

Oneens

Het openbaar vervoer moet gratis worden

Het openbaar vervoer moet gratis worden

Eens

Oneens

          Afsluiting 

1. Leerlingen kennen de regels van een debat in de Tweede Kamer

2. Leerlingen kunnen via de regels van een Tweede Kamer debat debatteren 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

whimsical.com