English Sprint2A Lesson 5 2026-2027

• newEditor
• Engels
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo, havo
• Leerjaar 1

English Lesson 5

Sprint2A

5 October 2026

Inge Berkers

Welcome!

Unit 5: Humour

Today's lesson

• Your route to the language test

• Lesson start

• Skill focus: reading

• Plan your route

• Grammar station / work time

• Energizer

• Progress check

• Plan your homework

Lesson start

• Pak je materialen en Learning Plan.

• Kijk waar je de vorige les bent gebleven.

• Controleer de planning en deadline van de unit.

• Bekijk of je vandaag naar het Grammar Station moet.

Plan your route

1

m

00

s

+30 s

1. Kies je persoonlijke doel voor de werktijd.

2. Noteer dit bij je Status.

3. Bepaal je eerste opdracht en begin.

Gebruik de present perfect als iets is gebeurd en het niet belangrijk is wanneer.

Vorm: have/has + past participle

I have delivered the papers.

She has given me an idea.

We haven't seen it.

Have you ever visited London?

Present perfect

Core Tasks: opdrachten 23, p. 66; 25, p. 67; 54, p. 84 · leerwerk p. 147

Lesson 1

Zet het werkwoord in de present perfect.

1. Sam ___ always ___ dogs. (have)

2. My daughter ___ ___ an April Fools' joke. (invent)

3. ___ you ever ___ a parrot? (see)

4. We ___ never ___ that video. (watch)

5. Lucy ___ not ___ home yet. (leave)

Present perfect · opdracht

Schrijf eerst alle antwoorden op. Bekijk daarna pas de volgende dia.

Lesson 1

1. Sam has always had dogs.

2. My daughter has invented an April Fools' joke.

3. Have you ever seen a parrot?

4. We have never watched that video.

5. Lucy has not left home yet.

Present perfect · antwoorden

Verbeter je fouten. Kun je de regel nog niet uitleggen? Bekijk de uitleg opnieuw.

Verbeter je fouten. Kun je de regel nog niet uitleggen? Bekijk de uitleg opnieuw.

Lesson 1

Onregelmatige werkwoorden hebben een eigen past simple en past participle.

hide – hid – hidden

catch – caught – caught

begin – began – begun

come – came – come

find – found – found

meet – met – met

Na have/has gebruik je de derde vorm.

Irregular verbs

Core Tasks: opdrachten 24, p. 66 en 54, p. 84 · leerwerk p. 148 en 160–161

Lesson 1

Vul de juiste vorm in.

1. Yesterday we ___ Sam at the pet show. (meet)

2. She has ___ the funniest photo. (find)

3. The programme ___ at eight o'clock. (begin)

4. Have they ___ home yet? (come)

5. The dog has ___ behind the sofa. (hide)

Irregular verbs · Unit 5 · opdracht

Schrijf eerst alle antwoorden op. Bekijk daarna pas de volgende dia.

Lesson 1

1. met — past simple

2. found — past participle

3. began — past simple

4. come — past participle

5. hidden — past participle

Irregular verbs · Unit 5 · antwoorden

Verbeter je fouten. Kun je de regel nog niet uitleggen? Bekijk de uitleg opnieuw.

Verbeter je fouten. Kun je de regel nog niet uitleggen? Bekijk de uitleg opnieuw.

Lesson 1

Kijk terug op deze les en vul de status van je leerdoelen in.

1. Wat heb je vandaag afgerond?

2. Heb je je werk gecontroleerd en verbeterd?

3. Welk leerdoel kun je afvinken?

4. Werk je status bij op het unitblad.

Check: lig je op schema om de self-test uiterlijk in week 3, 6 of 9 af te ronden?

Progress check

Kijk vooruit naar de volgende les.

1. Bekijk hoeveel tijd je nog hebt tot de self-test.

2. Bepaal wat je vóór de volgende les moet leren of afronden.

3. Zet dit direct in je Magister TO DO:

   • wat je gaat doen;

   • op welke dag;

   • hoeveel tijd je ervoor nodig hebt.

4. Geen huiswerk nodig? Controleer of je echt op schema ligt.

5. Hulp nodig? Geef dit aan bij Inge.

Homework Plan

Voorbeeld

Donderdag: vocabulary Unit 4, lesson 1 leren en Core Task 4.1 maken – 20 minuten.

Controleer bij elkaar:

1. Is de status op het unitblad bijgewerkt?

2. Is alleen iets als afgerond gemarkeerd als daarvoor bewijs is?

3. Is de Progress Check van deze les ingevuld?

4. Staat concreet huiswerk in de agenda?

5. Is duidelijk wat de eerstvolgende stap is?

Feedback geven: "Dat ziet er goed uit." of “Ik zie dat je … nog moet bijwerken.”

Buddy check

“I say: He… – You shout: is!”

Ball game

• Opdracht: maak een zin!

• Kaartjes: I / am / a student

• Vraag: Am I a student?

• Extra: add word 'not'

Human sentence building

"Op de proppen ermee!"

1. Schrijf een vraag in het Engels op een blaadje.
   Bijvoorbeeld:

   • What’s your favorite movie?

   • Do you have siblings?

   • What’s your dream job?

2. Prop het papiertje op tot een bolletje.

3. Gooi de prop naar de docent (of naar elkaar).

4. Vraag wordt hardop voorgelezen.
   De leerling die de prop heeft gevangen, geeft antwoord in het Engels

Let op: Het gaat niet om perfecte zinnen: probeer het gewoon! Het belangrijkste is dat je durft te spreken.

Do exercise 1 (p.9).

Action race

• Make two teams

• First in line: listen to the command

• Do the action quickly (jump, run, clap…)

• Fastest team wins a point!

• Maak groepjes van 4.

• Schrijf de naam van een beroemd persoon of personage op een post-it. Zorg ervoor dat iedereen deze persoon / dit personage kent.

• Overhandig het briefje aan de persoon links van je. Zorg ervoor dat de persoon het niet leest.

• Plak het briefje op je voorhoofd, zodat iedereen je briefje kan lezen.

• Als je aan de beurt bent, stel dan een ja/nee-vraag om erachter te komen wie je bent. Als het antwoord op uw vraag ja is, kunt u een andere vraag stellen.

Who am I?

Furniture freeze

1. Er klinkt muziek en jullie bewegen/dansen door de klas.

2. De muziek stopt plotseling!

3. Ik roep een Engels woord.

4. Jullie beelden dit woord met je lichaam uit en bevriezen in die houding.

   • tired → doe alsof je slaapt

   • watch → doe alsof je tv kijkt

   • floor → ga op de grond liggen

   • window → wijs naar een denkbeeldig raam

5. Degene die het leukste of creatiefst uitbeeldt, mag het volgende woord roepen.

Room walk

• In het lokaal liggen vellen met Engelse woorden.

• Ik noem een Nederlands woord of een situatie (bijv. “You want to watch tv. Where do you go?”).

• Jullie lopen (niet rennen) zo snel mogelijk naar het juiste Engelse woord.

• Kies een hoek: YES ↔ NO

• Voorbeeldvraag: Are you tired?

• Leerlingen lopen → zeggen samen het antwoord.

YES/NO corners

Simon says

• Listen to the teacher

• Do the action if I say: “Simon says…”

• Don’t move if I don’t say it!

Flashcard charades

• One student gets a card

• Act it out – no speaking!

• Class guesses

• Teacher says the English word

Stand up if

• Teacher says: “Stand up if you like pizza!”

• Stand up if it’s true for you

• Say: “Yes, me!” or “No!”

Musical words

• Walk around while music plays

• Music stops → stand by a word

• Teacher says the word

• Everyone repeats it together