Week 5, les 2: spannende verhalen
Jas over je stoel
Oortjes uit
Tas op de grond
Pen en schrift op tafel
Welkom zm2c!
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Jas over je stoel
Oortjes uit
Tas op de grond
Pen en schrift op tafel
Welkom zm2c!
Startopdracht - verbanden
Vraag 1. "Veel jongeren slapen te weinig. Ze kijken ’s avonds vaak nog lang op hun telefoon."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen?
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat.
Vraag 2. "Sommige dieren hebben bijzondere manieren om zich te beschermen. Een kameleon kan van kleur veranderen."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen?
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat.
Vraag 3. "In Nederland fietsen veel mensen naar school of werk. In België wordt voor korte afstanden vaker de auto gebruikt."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen?
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat.
2
minute
30
second
Startopdracht - verbanden
Vraag 1. "Veel jongeren slapen te weinig. Ze kijken ’s avonds vaak nog lang op hun telefoon."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen? Oorzaak-gevolg
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat. Voorbeeld: "Dat komt omdat zij 's avonds vaak nog lang op hun telefoon kijken.
Vraag 2. "Sommige dieren hebben bijzondere manieren om zich te beschermen. Een kameleon kan van kleur veranderen."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen?
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat.
Vraag 3. "In Nederland fietsen veel mensen naar school of werk. In België wordt voor korte afstanden vaker de auto gebruikt."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen?
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat.
Startopdracht - verbanden
Vraag 1. "Veel jongeren slapen te weinig. Ze kijken ’s avonds vaak nog lang op hun telefoon."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen? Oorzaak-gevolg
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat. Voorbeeld: "Dat komt omdat zij 's avonds vaak nog lang op hun telefoon kijken.
Vraag 2. "Sommige dieren hebben bijzondere manieren om zich te beschermen. Een kameleon kan van kleur veranderen."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen? Voorbeeld
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat. Een kameleon kan bijvoorbeeld van kleur veranderen
Vraag 3. "In Nederland fietsen veel mensen naar school of werk. In België wordt voor korte afstanden vaker de auto gebruikt."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen?
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat.
Startopdracht - verbanden
Vraag 1. "Veel jongeren slapen te weinig. Ze kijken ’s avonds vaak nog lang op hun telefoon."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen? Oorzaak-gevolg
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat. Voorbeeld: "Dat komt omdat zij 's avonds vaak nog lang op hun telefoon kijken.
Vraag 2. "Sommige dieren hebben bijzondere manieren om zich te beschermen. Een kameleon kan van kleur veranderen."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen? Voorbeeld
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat. Een kameleon kan bijvoorbeeld van kleur veranderen
Vraag 3. "In Nederland fietsen veel mensen naar school of werk. In België wordt voor korte afstanden vaker de auto gebruikt."
a. Wat is het tekstverband tussen de twee zinnen? Tegenstelling
b. Herschrijf het begin van de tweede zin, zodat er een passend signaalwoord in staat. In België daarentegen wordt voor korte afstanden vaker de auto gebruikt.
Leervraag en leerdoelen
Na deze les...
Ken ik enkele spannende genres en verteltechnieken voor spannig in een verhaal.
Herken ik verteltechnieken voor spanning in een verhaal.
Kan ik uitleggen waardoor een verhaal spannend wordt.
Kan ik een spannend fragment schrijven.
1.4: Wat maakt verhalen spannend?
Text
1.4: Wat maakt verhalen spannend 08-10
30
second
1
minute
00
second
zelf nadenken in stilte
bespreken met je buur
Wat vind jij het spannendste verhaal dat er is? En waarom?
Vier manieren om verhalen spannend te maken
Vertragen
Cliffhanger
Voorspelling
Spanningsboog
Vertragen
= stelt een spannende gebeurtenis uit, zodat de spanning steeds verder oploopt.
Kijkopdracht
Wat gebeurt er in het filmpje waardoor de spannende gebeurtenis wordt vertraagd?
Cliffhanger
Bespreek met je buur: welke cliffhanger kennen jullie ?
Cliffhanger
= stopt op een spannend moment, zodat je wilt weten hoe het verdergaat.
1
minute
00
second
Text
1.4: Wat maakt verhalen spannend 08-10
Vertragen
= stelt een spannende gebeurtenis uit, zodat de spanning steeds verder oploopt.
Cliffhanger
= stopt op een spannend moment, zodat je wilt weten hoe het verdergaat.
Vooruitwijzing
Harry Potter deel 3: gevangene van Azkaban
Vooruitwijzing
= Je krijgt alvast een aanwijzing over iets wat later in het verhaal gaat gebeuren.
Vooruitwijzing
Harry Potter deel 3: gevangene van Azkaban
Spanningsboog
Eerst:
Daarna
Spanningsboog
= De spanning wordt opgebouwd, bereikt een hoogtepunt, neemt even af en wordt daarna opnieuw opgebouwd.
Text
1.4: Wat maakt verhalen spannend 08-10
Vertragen
= stelt een spannende gebeurtenis uit, zodat de spanning steeds verder oploopt.
Cliffhanger
= stopt op een spannend moment, zodat je wilt weten hoe het verdergaat.
Vooruitwijzing
= Je krijgt alvast een aanwijzing over iets wat later in het verhaal gaat gebeuren.
Spanningsboog
= De spanning wordt opgebouwd, bereikt een hoogtepunt, neemt even af en wordt daarna opnieuw opgebouwd.
Schrijf jouw antwoord op een cliffhanger
Wat?
Schrijf zelf het einde van de scène na de cliffhanger.
Hoe?
In je eentje in stilte.
Kijk goed naar wat er al is gebeurd en schrijf in 5–8 zinnen hoe jij denkt dat het verhaal verdergaat en afloopt. Zorg dat je einde logisch aansluit op de scène.
Klaar? Maak opdracht 4 op blz. 20 van het oefenboek
4
minute
00
second
Kijken tot 1:50
Aan de slag!
Wat? Maak opdracht 4 t/m 6 op blz. 20 van het oefenboek.
Hoe? Alleen & in stilte.
Klaar? Maak opdracht 7
15
minute
00
second
Leervraag en leerdoelen
Na deze les...
Ken ik enkele spannende genres en verteltechnieken voor spannig in een verhaal.
Herken ik verteltechnieken voor spanning in een verhaal.
Kan ik uitleggen waardoor een verhaal spannend wordt.
Kan ik een spannend fragment schrijven.
1.4: Wat maakt verhalen spannend?
