Herhalingsles 6.1 en 6.2 en 6.3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

wat gaan we doen

-'bezoek' voorstellen

-    wie heeft naar het jeugdjournaal gekeken?

 - 5 minuten lezen; spullen op de bank ook je chromeboek 

                 - histoclip Columbus; wat weet je nog : maak samen met buur een woordweb: 10 woorden( voorbeeld op bord)

-herhalen 6.1 en 6.2 via LU

-uitleg en verwerken 6.3 deel 2

Leerdoelen 6.3 deel 2

• Je kunt beschrijven welke politiek bestuurlijke gevolgen de komst van Europeanen had voor mensen in Azië, Afrika en Amerika.
• je kunt het verband tussen de begrippen uitleggen.

Herhaling 6.1 en 6.2

• Wat/wie zijn humanisten?
• Wat vonden deze humanisten heel belangrijk?
• Wat vonden zij van de middeleeuwen?

de cultuur in de overgangsperiode van middeleeuwen naar vroegmoderne tijd. In deze tijd (1300-1600) keek men met een nieuwe blik naar de oudheid en kwam de mens centraal te staan

1. humanist
2. renaissance
3. mensbeeld

Waar begon de renaissance?

1. Frankrijk
2. Nederland
3. Italië
4. Griekenland

De renaissance begon in Italië omdat er veel overblijfselen waren uit de oudheid

1. Juist
2. Onjuist

Anatomie = De ideeën die mensen hebben over zichzelf en de mensen om hen heen.

1. Juist
2. Onjuist

Uit welke periode komt dit schilderij

1. Oudheid
2. Middeleeuwen
3. Renaissance

Uit welke tijd komt dit schilderij?

1. Oudheid
2. Middeleeuwen
3. Renaissance

Geleerde uit de tijd van de renaissance, die teksten uit de oudheid bestudeerde en vertaalde.

1. Humanist
2. Mensbeeld
3. Renaissance
4. Anatomie

Erasmus vertaalde de Bijbel opnieuw en ontdekte dat de oude versie een goede vertaling was

1. Juist
2. Onjuist

Erasmus vertaalde de Bijbel opnieuw en ontdekte dat de oude versie een goede vertaling was

1. Juist
2. Onjuist

Mensen in de renaissance vonden de middeleeuwen een goede, interessante periode

1. Juist
2. Onjuist

Mentaliteit = de manier waarop mensen over iets denken

1. Juist
2. Onjuist

6.3 deel 1 Herhaling

1. Waarom waren ontdekkingsreizen nodig?
   
2. Welke reizen zijn er gemaakt?

Waarom ontdekkingsreizen?

Europeanen willen zelf de specerijen ophalen 

• Problemen in het Ottomaanse rijk  https://www.youtube.com/watch?v=-uqD5ReKMPE
• De specerijen zijn duur 

Doelen ontdekkingsreizen zie blz 121

-

-

Europese overzeese expansie: de uitbreiding van een gebied of invloed

Gevolg:

-

Doelen ontdekkingsreizen

-Zoeken nieuwe handelsroutes /winst maken

-Mensen bekeren tot het christendom

Europese overzeese expansie

Gevolg:

Stichten koloniën

evt overleg in 2-tal

Ontdekkingsreizen: reizen naar gebieden die tot dan toe onbekend zijn

Wat heb je nodig voor die reizen?  blz 121

evt Grote zeereizen nu mogelijk door technische verbeteringen in de scheepvaart: 

• -
• -

evt Grote zeereizen nu mogelijk door technische verbeteringen in de scheepvaart

• -Kompas.
• -Betere kaarten.
• -stevigere schepen

Leerdoelen 6.3 deel 2

• Je kunt beschrijven welke politiek bestuurlijke gevolgen de komst van Europeanen had voor mensen in Azië, Afrika en Amerika. (uitleg classroom onder kopje algemeen)
• Je kunt het verband tussen de begrippen uitleggen.

6.3 deel 2 lees 'Handelsposten en kolonien"blz 122 nauwkeurig ; zoek eerst de betekenis op van : 

• Handelsposten

• Kolonien 

• Plantages

• Slavenhandel

• Expansie

Economische gevolgen ontdekkingsreizen

• Bouw van handelsposten langs kusten Afrika, Azië, Amerika
  = Een fort met een haven, pakhuizen en woningen.

• Handelswaar kopen van plaatselijke vorsten + handelaren. 
• Geweld om gunstige prijs af te dwingen

Oorzaken overzeese expansie

(= de uitbreiding van een gebied of van invloed)

• Behoefte aan nieuwe handelsroutes 
• Verspreiding Christendom

• Eerst inheemse mensen ingezet, later slavenhandel: mensen uit Afrika gehaald om op plantages/mijnen te werken in Amerika.

Leerdoel: 

Je kunt uitleggen welke economische gevolgen de ontdekkingsreizen hadden voor gebieden in Azië en Amerika.

Handelsposten en koloniën:

Economische gevolgen:

1. ontstaan handelsposten langs kust Azië, Afrika en Amerika

2. Ontstaan koloniën 

3. Ontstaan plantages 

4. slavenhandel

Culturele gevolgen:

1. Verspreiding christendom

2. Verdwijning lokale geloven in Amerika 

Leerdoel: 

Je kunt uitleggen welke economische gevolgen de ontdekkingsreizen hadden voor gebieden in Azië en Amerika.

Handelsposten en koloniën:

Economische gevolgen:

1. ontstaan handelsposten langs kust Azië, Afrika en Amerika

2. Ontstaan koloniën 

3. Ontstaan plantages 

4. slavenhandel

politiek-bestuurlijke gevolgen: 

1. Overal op de wereld vestigden zich Europeanen: Portugezen, Spanjaarden, later ook Engelsen, Fransen en Nederlanders.

Deze kregen heel veel macht 

Culturele gevolgen:

1. Verspreiding christendom

2. Verdwijning lokale geloven in Amerika 

handelsposten en koloniën

• In midden- en zuid-Amrika niet alleen handelsposten -->
• Spanjaarden veroverde delen binnenland -->
• Onstaan kolonie: Gebied buiten het eigen land dat is veroverd en wordt bestuurd door het moederland.
• Op deze kolonie werden plantages (en mijnen) gesticht: Groot landbouwbedrijf waarop één product werd verbouwd, zoals rietsuiker, koffie of tabak.   Opbrengst naar Europa. 

handelsposten en koloniën

• In midden- en zuid-Amrika niet alleen handelsposten -->
• Spanjaarden veroverde delen binnenland -->
• Onstaan kolonie: Gebied buiten het eigen land dat is veroverd en wordt bestuurd door het moederland.
• Op deze kolonie werden plantages (en mijnen) gesticht: Groot landbouwbedrijf waarop één product werd verbouwd, zoals rietsuiker, koffie of tabak.   Opbrengst naar Europa. 

handelsposten en koloniën

• Ontdekkingsreizen hadden o.a. economische gevolgen:
• Langs kusten Afrika, Azië, Amerika werden handelsposten gebouwd --> Een fort met een haven, pakhuizen en woningen.
• Hier kopen handelswaar van plaatselijke vorsten + handelaren. 
• Regelmatig geweld gebruiken om gunstige prijs af te dwingen

Handelsposten en koloniën

• Politiek bestuurlijk gevolg:
• Overal op de wereld vestigden zich Europeanen. Zij krijgen in die gebieden soms veel macht. 

• Culturele gevolgen:
• Europeanen probeerde Christendom te verspreiden. 
• Lokale godsdienst verdween hierdoor soms helemaal. 

handelsposten en koloniën

• In begin werkten oorspronkelijke inwoners op de plantages
• Velen gingen dood door de dwangarbeid en ziektes
• Er werden mensen uit Afrika gehaald om op de plantages te werken --> slaven --> geen rechten. 
• NL zou later meedoen aan deze slavenhandel = De handel in mensen uit Afrika die in Amerika op plantages en in mijnen moesten werken.

Je kunt 

Maak samen met je buur 1 samenhangend "verhaaltje"in 5 zinnen met de woorden:

Handelsposten; Kolonien; Plantages; Slavenhandel; Expansie

Je mag de volgorde veranderen.

 

Plantages

Slavenhandel

Expansie
 

zelfstandig werken

Werk verder aan de weekplanner of leer voor het SO                               SO : de begrippen van 6.1 en 6.2 en 6.3

jaartallen blz 146

de kenmerkende aspecten van tijdvak 1 t/m 5

de 10 tijdvakken en de 5 periodes en de 5 samenlevingsvormen

(probleem met) Langeafstandshandel

• Turkse of Ottomaanse Rijk uitgegroeid tot wereldmacht
• Veroverde in 1453 Constantinopel
• Belasting heffen op handel... maakte handel duur
• EU zelf opzoek naar mogelijkheden om aan Aziatische producten te komen  --> ontdekkingsreizen. 

Waardoor mogelijk?

• Stevigere schepen
• De uitvinding van het kompas 
• Ontwikkeling van nieuwe kaarten

In de Middeleeuwen

Europeanen kenden maar klein deel van de wereld:

• noordkust Afrika
• Midden-Oosten (kruistochten, richting oosten onbekend)
• China & Indië (India en Indonesië) waren er nooit geweest -> beeld heel vaag

• Handel in specerijen, zijde en suiker uit Azië
  
• Via Midden-Oosten
  
• Italiaanse kooplieden kochten van Arabische handelaren -> markten in Egypte en Constantinopel 

• Handel werd steeds lastiger; Turken veroverden in 1453 Constantinopel, zij hieven belasting op de handel.
  
• Midden-Oosten hoorde nu bij Ottomaanse Rijk (einde Oost-Romeinse Rijk) 
• De Portugezen zagen een kans -->  op ontdekkingsreis --> op zoek naar nieuwe routes